五月下旬教师资格考试考试《幼儿心理学》第四次测试卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为（）。A、迁移B、正迁移C、水平迁移D、具体迁移【参考答案】：C2、下面有关操作的特点正确的是（）。A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、观念性、内潜性、展开性D、物质性、外显性、简缩性【参考答案】：A【解析】：操作的特点是：物质性、外显性、展开性。3、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识【参考答案】：C【解析】：见学习精要第二节，元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略，故制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略是元认知策略。4、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性【参考答案】：A5、人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机【参考答案】：C【解析】：交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。6、衡量品德的一个最重要的标志是（）。A、道德情感B、道德信念C、道德行为D、道德意志【参考答案】：C【解析】：道德行为是衡量品德最重要的标志。7、心理辅导的目标有两个：一是（），二是寻求发展。A、行为矫正B、学会适应C、克服障碍D、学会调适【参考答案】：D【解析】：D心理辅导的目标包括学会调适和寻求发展。8、影响自我效能感形成的最主要因素是（）A、个体自身行为的成败经验B、他人行为的替代经验C、他人的榜样行为D、个体自身行为的归因方式【参考答案】：A9、智商(IQ)等于（）。A、智力年龄与实际年龄之比乘以100B、实际年龄与智力年龄之比乘以100C、心理年龄与生理年龄之比乘以100D、生理年龄与实际年龄之比乘以100【参考答案】：A【解析】：智商简称IQ。IQ＝智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。10、一般认为，智力落后儿童的智商通常低于（）A、40B、50C、70D、90【参考答案】：C11、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型【参考答案】：C【解析】：鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。12、正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）。A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性【参考答案】：B【解析】：正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的B差异性13、学生在教育过程中，处于（）。A、主导地位B、主体地位C、被动地位D、辅助地位【参考答案】：B【解析】：学生是学习的主体因素；教师在教学中起关键作用，是教学过程的主导者。14、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动C、内部动机和外部动机D、高尚的动机和低级的动机【参考答案】：D【解析】：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。15、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系【参考答案】：C16、将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德【参考答案】：A17、马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要【参考答案】：D【解析】：马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。