钱学森教案钱学森精品教案作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的钱学森精品教案，仅供参考，欢迎大家阅读。钱学森精品教案1教材分析本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文语言简洁、朴素。通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之心。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字新词，理解课文中的主要词语。3、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的.熏陶。教学重点感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的教育。教前准备收集钱学森的生平事迹教学课时两课时教学过程第一教时目的：初读课文，学习字词，理清课文段落，了解课文大意。过程：一、导入新课，介绍钱学森新中国刚建立，在国外的一批爱国科学家纷纷归来，参加祖国建设。其中有这样一位科学家，他的名字叫——钱学森。让我们亲切地呼喊他的名字问：你为什么这样喊?请学生介绍钱学森。二、初读课文，理清段落1、指名分段朗读课文，读后说说段意。2、请学生将段意连起来，说说课文主要内容。3、根据段意分段。三、学习字词，朗读质疑1、检查生字读音，理解词语。2、自由选择读文。3、提出不理解的词句，讨论解决。4、指导书写。四、布置作业1、朗读课文2、抄写词语第二教时目的：抓住人物语言，体会人物思想情感，复述课文有关段落。过程：一、明确学习目标默读课文，说说课文给我们主要讲了钱学森一个什么故事?你觉得他是怎样一个人?试用“()的钱学森”填空。二、讨论学习方法1、读书——找出根据2、交流——说出理由3、讨论——补充见解欢迎利用教材以外的资料交流。三、学生自学课文，思考上面问题四、组织集体交流1、你认为他是个怎样的钱学森?为什么?2、在这些优秀品质中，他最可贵的是什么?(思念祖国、报效祖国)3、你是通过哪些描写看出来的?把最能反映他思想的句子划出来。(语言)4、试一试，怎样读好这几句话?五、训练朗读1、交流朗读体会，比较读，评价。2、有感情地朗读课文。六、你能讲这只故事吗?以第三段为例，复述课文。七、学习课文中的好词好句，完成课后填空。板书回程思念思念祖国钱学森渴望(中国导弹之父)归国报效祖国贡献钱学森精品教案2教学要求：1。能正确、流利、有感情地朗读课文。2。会写本课5个生字，理解由生字组成的词语。3。从人物语言体会人物思想感情，培养学生热爱祖国的思想感情。4。学习并领悟本文的写作手法和记叙顺序。重点、难点：试从写法角度指导阅读，走近人物精神世界。教学准备：课前搜集有关钱学森的资料。课件教学过程：一、（出示）颁奖词在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。五年归国路，十年两弹成。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。1。读这段文字，猜他是谁？2。钱学森（板书）。3。生谈谈对他了解，师小结。4。齐读课题。二、检查生字新词。1。听写含生字的词语。额头赴美留学富裕诚恳贡献重点指导裕（巧记字形、字意）2。对照屏幕同桌互相批改听写的`词语。三、初读课文。1。自读课文，读出你最想读的一段或最有把握的一节。2。简要说说本文主要写了一件什么事？四、探究语言，体会情感。1。回顾写人文章的共同点（如语言描写、动作描写，写人的经历等）。2。画出文中钱学森的语言，在最打动你的地方写下批注。3。交流。预想：（出示）：他说：我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。①你从这句话中读出了什么？（补充）想想现在钱学森他在哪？生活怎么样？他想回到那儿？②齐读这一节，最让你心头一颤的字眼是什么？（出示：第4节）钱学森诚恳地说：我们日夜盼望的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家──祖国的儿女们共同创造。①比较两段话，扣住我我们细小差别言外深意。②假如你也是一名留学生，听了钱学森诚恳的话，你会怎么想？③男女生分别读这两节。4。小结读书法。5。找出其他人物的语言描写，有何用意？（对比呈现，衬托写法）。五、记叙顺序──例叙又妙用。1。画出文中表示时间的词语，再读第1节，想想时间的顺序，课文的第1自然段应放在哪里？为什么要放在文章的开头？（倒叙又可以设置悬念，激起读者的阅读兴趣）。2。再读第1节，（出示第1节）想到前方而是火箭的舱壁！六、回读颁奖词。七、学后谈谈你对钱学森这个人怎么看？八、作业。借鉴本文写法，写一个自己熟悉的人。教学设想金秋九月，我有幸来到淠河之滨，大别山下，目睹新秀风采，聆听名家点评。小语专家高林生老师回望当前阅读教育误区，细说阅读教学目标体系。南湖一小