第一部分语言文字运用10语言表达得体教学目标学会根据具体的情境、对象、语体、场合、时间、身份、对象、目的等,选用恰当的语句来表情达意教学重点得体的运用语言表达。教学难点结合病句辨析，修改不得体的语言表达。教学过程一考情微观年份、卷题型题干表述命题特点别2022-202轮考点，已连续2年未均未考3全国卷考。2021·①考试题型,客观题、下列各句中,表达不得体的一项是浙江卷修改题、表述题都有,考2018·下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不往往把简明、得体、准情全国卷Ⅰ合书面语体的要求,请找出并做修改确、鲜明、生动综合起微语言下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处来考查。观得体2018·词语使用不当,请找出并做修改。要求修改后语②考查重点以日常应全国卷Ⅱ意准确,语体风格一致用文为表达载体,包含2018·下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,着对写作格式的要求。全国卷Ⅲ请找出并做修改但命题时已淡化了格2017·式体例等因素,重在考下列各句中,表达得体的一句是全国卷Ⅰ查语言运用能力二突破导航三方法突破语言表达得体“得体”,就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求根据不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的“体”,包括语体(口语和书面语)、事体(对象、场合、目的等)、人物(尊卑、长幼、职业等),重点是分清书面语(文学类语体、实用类语体)和口语语体色彩。一、看准对象,分清谦敬所谓“对什么人说什么话”,就是要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话。同样的意思,对不同的人,就应有不同的说法;同样的内容,对不同的对象,说话时重点也应不同。有些词语具有一定的使用对象,如敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼自己。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语,如对长辈、上级等多用敬称。常用的一句口诀是:“家大舍小令外人。”称自己的长辈、年长的平辈,可说“家父、家慈、家兄”等;称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属,可说“舍侄、舍妹”等;称对方的亲属或与之有关系的人,可说“令堂、令爱”等。一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语,要注意它们的适用对象,如“劳驾”(央人帮忙)、“高寿”(问老人年龄)、“钧鉴”(书信常用语,用于尊长)、“惠书”(称对方来信)、“鼎力相助”、“不吝赐教”等,这些词只能用于对方,而用于己方的词则有“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。【对点训练】❶[2021·浙江卷]下列各句中,表达不得体的一项是()A.使用公筷广告语:长筷短筷,筷筷都是你我的爱。B.论文答辩致谢语:感谢聆听,敬请专家评委指教。C.垃圾分类宣传语:各得其所,细微处的文明之光。D.经典阅读推荐语:智慧火源,值得为之付出热忱。❷在以“从古走来,面貌一新”为主题的国潮设计产品交流会上,下列情境中用语得体的一项是()A.交流会开幕之前,举办方给某新区一位区委领导发邀请函,其中写道:“诚邀您忝列本次盛会,我们将不胜荣幸。”B.一位身着唐装的主持人致辞:“尊敬的各位来宾,国货正当潮,国潮正当时,热烈欢迎各位参加这场国潮设计的文化盛宴。”C.交流会现场,一位推介者说:“今天鄙人向大家推荐的是一方杏黄色手绘甲骨文丝巾,当然还有其他颜色供大家甄选。”D.交流会结束后,某设计学院老教授对青年设计师们说:“各位肩负传承文化的使命,今后如有需要,老朽定当鼎力相助。”❸春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴,给二叔写了一封信,但其中一段有几个词语运用不得体,请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产,我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会尽力而为,一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊喜的!1.B[解析]B项,“聆听”表达不得体。“聆听”是指集中精力认真地听。指虔诚而认真地听取,带有尊重被听者的色彩。而且,这个词一般由听讲者使用。而语境是专家评委听自己的论文答辩,使用错误。2.B[解析]A项,“忝列”为谦辞,不能用于别人,应改为“参与”。C项,“鄙人”“甄选”过于书面化,这是一个交流会,应改为“我”“挑选”。D项,“鼎力相助”为敬辞,不能用于自己,应改为“全力相助”。3.①“笑纳”改为“收到”;(笑纳,敬辞,也是客套话,用于请人收下礼物)②“爱戴”改为“爱护”;(爱戴,只能用于下对上、晚辈对长辈)③“您的令郎”改为“弟弟”;(令郎,敬辞,用于称