鲁教版初中政治教案篇一：鲁教版九年级思品教案《思想品德九年级教案》第一学期第一单元在社会生活中承担责任教育目的【情感、态度、价值观】１、树立公平认识,积极参与良好的和作。２、树立规那么认识，尊重规那么，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。３、加强责任认识，勇于承担本人负有的社会责任，效劳社会，奉献社会，做一个负责任的公民。４、加强法律认识，遵纪守法，依法维护法律的权威。【才能】１、在社会生活中，与人进展良好的合作，提高本人与别人公平合作的才能。２、做出性质选择。３、【知识】１、理解公平的含义，明白维护社会公平关于社会稳定的重要性。２、３、的代价和不承担责任的后果。４、第1课时备课时间上课时间第1课第一框我们向往公平一、教育目的：1、知识目的：③社会公平的含义；⑤如何维护社会公平？⑥如何样做一个有公平感的人？⑦我国社2、（1,提高本人与别人公平合作的才能。（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有根本的道德推断和区分是非才能，能够对本人的行为负责任地做出选择。（3）分清做一个有正义感的人的要求。3、情感、、态度、价值观目的：（1）树立公平认识，积极参与良好的合作。（2）维护社会公平，积极承担社会责任。（3）树立规那么认识，恪守正义制度，敢于、擅长同不公平现象、行为做斗争。二、教学重点、难点：1、合作公平、社会公平的含义是重点；2、为什么要维护公平？是重点；3、应该如何维护公平？是重点4、公平感的产生；公平的必要性的认识是难点；三、教学方法：讲授法、讨论法、小活动等的运用。四、教具教学手段：（略）五、教学过程：引言部分的讲解：在这个故事中，让同学们考虑老人的同学提出“竞赛不符和公平正义的要求”，为什么违犯了竞赛规那么，竞赛确实是不公平的，也是不正义的？什么是公平？什么是正义？公平正义对个人与社会的开展有什么积极的作用？通过征询题的列出，激发学生对课本内容的探究心理，调动学生学习的积极性，带着征询题学习课本。同时在引言的第二段上初步认识公平正义的重要性，向学生提出追求公平，维护正义是时代对我们的期望和要求。（一）、良好的合作需要公平通过课本P3—P4材料分析，让同学门考虑几个征询题：12和义务的对等和统一。否那么确实是不公平。通过对教材P4—P5的阅读分析让同学们理解讲究公平的必要性。的。3、因此，合作的必要性也就处理了。可见，生活中我们与别人合作时，需要树立公平认识，努力维护合作公平。另外，通过P5（二）、公平有利于社会稳定1（1权利、时机和利益中产生的。（2图片、P7材料填空部分，充分交流介绍在各方面的公平表现。（3会公平。2、维护公平有什么意义、重要性？（老师点拨）留意：这个意义要从个人与个的合作公平以及社会公平两个角度去分析。教材有三点作用，前两点是从个人合作的作用上看的，第三点主要是从社会公平的角度看的。阅读教材下面的材料加深对维护公平意义的理解。温家宝总理帮民讨工资主要表达了第三点作用，总之有利于维护社会公平，保持社会稳定。（三）、维护公平的途径和对我们的要求：（注：这是本课的落脚点）1、维护的途径有：一要靠国家政府的力量（制定公平的法律制度、行为标准，同时打击和制裁、纠正不公平现象和行为）；二要靠各种社会组织的力量（宣传、监视、履行）；三要靠每一位社会成员的努力，包括我们每一位青青年学生。2、对每一位公民的要求：必须树立社会公平认识，积极承担社会责任，学会维护本人的合法利益，而又不进犯别人、集体和国家的利益等，这是对每一个社会成员的根本要求。完成填一填说一说的内容，加强责任认识，维护社会公平，维护社会稳定。六、作业布置（见练习材料部分）七、教学后记（略）能较好掌握公平的含义、表现、现状和意义，但对维护公平的途径和要求掌握不够好。有待提高。第二课时第二框为正义高歌一、教学目的：1、知识目的：（1）理解社会正义的重要性；（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的表达；（3）明确对待正义非正义行为的正确态度。（4）掌握做一个有正义感的人的要求、措施。2、才能目的：（1（2）正确对待正义、非正义行为；3、情感、态度、价值观目的：（1）以坚持正义为荣，以实行非正义行为为耻；（2二、教学重点、难点：重点：①正义非正义行为的含义标准；②正义制度的含义、正义性的表达；③如何做个有正义感的人？系地位；三、教学方法：五、教学过程：第三、正义的要求、正义的规那么如何表达和确定呢？人们按照什么来做才是正义的呢？因此就要引导学生讨论有关正义制度的知识。在此要讲清以下几个知识点：（1）什么是正义制度？有哪些详细的正义制度？这里能够让同学们看P9