《彩虹》教学反思《彩虹》教学反思身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《彩虹》教学反思，希望能够帮助到大家。《彩虹》教学反思1教学过程：师：（出示一张黄河瀑布图）图的上方有什么？生：有一条彩虹桥。生：彩虹太漂亮了！师：那你见过彩虹吗？在哪见过？生：旅游时我在瀑布前看过彩虹。生：去年国庆节在世纪广场看喷泉时，我看到了彩虹。生：夏天，雨过天晴时，我看到了天空中有彩虹。生：我暑假游泳时，向空中喷出一口水也发现了像彩虹一样的情景。生：我在电视里见过彩虹。生：我在书上看到过彩虹。……师：请同学们继续欣赏一下世界各地的彩虹。（出示挂图）谁来描述一下彩虹？生：彩虹简直太美了！生：彩虹有的颜色深，有的颜色浅。生：有的彩虹有明显的七种颜色，而有的不明显。生：彩虹像一座桥架在河上，这是一座由好几种颜色组成的桥。生：黄河瀑布上的彩虹真是壮观啊！大自然真神奇！师：（出示毛泽东写的一首词《菩萨蛮·大柏地》）学过这首词吗？大家读一读。生：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍……师：多么有气势的一首词呀！从中你知道了彩虹的哪些知识？生：我知道了彩虹是由七种颜色组成的。生：我知道了彩虹一般在雨后出现。生：必须有太阳，还有方向，有的方向是看不到彩虹的。师：关于彩虹你最想了解什么？生：彩虹为什么在雨后天晴能出现？生：为什么彩虹有七种颜色？生：彩虹为什么是弯弯的半圆形。生：彩虹是怎样形成的？生：彩虹为什么过一会儿就不见了？……（根据学生提的问题，教师有选择地板书）师：同学们提的问题还真不少，那你们先来猜一猜彩虹的形成需要什么条件？生：需要水蒸气和太阳。生：应该是小水滴和太阳。如果是水蒸气的话，我们不是经常能看到彩虹了吗？师：你想怎样来研究这些问题以及证明你的猜想呢？生：实验。生：想制造彩虹。师：那就小组内先讨论一下，准备怎样来制造彩虹。（学生小组讨论）师：哪一小组先把想法告诉大家。生：我们小组准备用喷雾器在太阳下喷水，可能就会看到了彩虹。生：可以嘴里含着水向空中喷出去。（学生进行实验）……师：刚才同学们制造的彩虹有七种颜色，那你认为这颜色藏在哪呢？生：藏在水中。生：藏在太阳中。师：水是无色的，太阳是什么颜色？生：白色。生：金黄色。师：怎样证明颜色到底藏在哪呢？生：实验。师：你们打算怎么做呢？生：我看到有的书上说用三棱镜。师：现在没有三棱镜怎么办？生：可以用玻璃瓶装水放在太阳下，让太阳照在上面反射到地上，就可以看到七种颜色。生：还可以用盆装些水，再把镜子放人水中，把太阳光反射到墙上也可以看到七色光。师：下面每一小组选择自己喜欢的方法，小组成员要相互配合利用现有的材料做这个实验。（学生室外实验观察，教师巡视，直到大部分小组做成功。）师：你们看到了什么？生：我们把镜子放人水中，发现慢慢调整角度在墙上出现了七彩光斑。生：镜子角度不同出现的彩色斑的大小也不同。生：七种颜色跟彩虹的颜色是一样的。生：我们小组用玻璃瓶装水放在窗台上，让阳光照在瓶上，然后移动瓶子，也看到了反射在地上的七彩颜色。生：如果挡住阳光就没有了这种现象。师：这说明了什么了？生：说明了水和镜子能把太阳光分解成七种颜色。生：也说明了七色光是藏在太阳里。师：阳光通过水和镜子后把太阳光分散成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。生：老师，不对。刚才词里是“青蓝紫”，不是“蓝靛紫”师：对。那是我们的习惯说法，现在科学的说法是“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”生：老师，我有新发现。（坐在窗边的一女生激动地叫起来）我用发夹上的有机玻璃装饰物把太阳光反射到墙上也看到了七种颜色。（说完做起了演示，大家一看，果真如此。）师：真不错。那你认为为什么会这样呢？生：我认为这个小装饰是个多面体有点像三棱镜。师：仔细观察你身边还有没有这样的物品也能做这个实验。（学生用各种物品进行实验。）生：我发现有的三角板也可以。生：我以前吹过的'泡泡也是彩色的。师：你们善于动脑，没有三棱镜就用身边的物品也达到了探究的目的，真是了不起。用镜子等方法把太阳光就分成了七种颜色，但是，在空中没有镜子，又是怎样形成彩虹的？生：天空中有水滴。生：下雨后天空中有许多小水滴，这些小水滴相当于三棱镜，把太阳光分成了七种颜色，所以雨后天晴就能形成彩虹。师：你们认为瀑布和喷泉前的彩虹又是怎样形成的？生：瀑布和喷泉的上方空气中有许多小水滴，就把太阳光分散成了七种颜色，形成了彩虹。师：现在你们知道彩虹形成的条件是——生：小水滴（小水珠）和太阳。师：你猜对了吗？生：（大部分学生兴奋地说）对了！师：通过研究，我们不仅制造了彩虹，而且发现了彩虹的许多秘密，但是还有很多问题没有解决，怎么办？生：继续研究。师：除了实验的方法，还有哪些方法可以进行研究呢？生：可以查资料。