小学语文老师听课评语在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。那么你所知道的评语都是什么样子的？以下是小编精心整理的小学语文老师听课评语，欢迎阅读与收藏。1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。7、7、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；9、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。10、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。11、能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；12、教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；13、建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。14、能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；15、体会：利用例贯穿于英语教学中，确实能提高学生学习的乐趣及掌握学习英语的基本技能。16、能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；17、应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）18、教学方式较传统，应利用例引发同学思考、讨论，活跃同学思维，提高课堂教学效果。19、倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；20、建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；课堂容量较大；注意板书；小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题，能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果；21、能借助多媒体播放电视片段，使学生"身临其境"为学习理解课文打开"方便之门"；22、能合理使用多媒体辅助教学，使学生直观感受与课本内容相关的知识（"亲身"体验）；23、能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；24、能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；25、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的"三维目标"；26、能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；27、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。28、教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。29、本节课使用了较先进的教学手段（网络教学），但效果并不比其它教学效果明显（多媒体、语音室），能否算整合课？30、授课"激情"不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；31、应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；32、教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；33、应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；34、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；35、能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性；36、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到"三维目标"的要求；37、注意板书