初中物理教师面试讲解教案一、教学目标：（一）了解什么是光源，理解光在同种均匀物质中是沿直线传播的并了解其应用，知道光在真空中的传播速度。（二）通过观察、实验以及探究的学习活动，提高观察力、动手操作能力以及探究能力。（三）通过探究性物理学习活动，学生乐于探索自然现象，激发学习物理的兴趣，培养尊重客观事实的科学态度，体会物理与生活的紧密联系。二、教学重点与难点：重点：光源的定义，光在同种均匀物质中的直线传播及其应用，光在真空中的传播速度。难点：光在直线传播原理的理解和应用。三、教学过程：（一）图片导入教师利用多媒体呈现一系列发光的图片，如：海平面的落日，发光的水母，建筑物外墙炫丽多彩的灯光......借此吸引学生注意力。随后教师指出人类由感觉器官接收到的信息中，有百分之九十以上的是通过眼睛得来的。紧接着借用著名诗人顾城的诗句：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明，顺势引出今天的课题——光的直线传播。（二）讲授新知1.观看图片，初步感知教师利用刚才呈现的图片进行提问：刚才大家看到的图片，光是从哪里发出来的呢，即什么是光源？引导学生思考并回答。之后根据这些生活中常见的发光体，带领学生概括光源的特点。在学生初步了解光源之后，呈现一些生活中的物体让学生辨认是否是光源。2.合作交流，得出结论教师创设情境：如果在流动的水中插一木杆，水能绕过插在水中的木杆继续流动，这是因为水对木杆产生了什么作用？引导学生进行小组讨论，从而引导学生理解光的直线传播原理。（三）实验探究1.光在同种均匀物质中的直线传播教师演示实验：将激光笔放在一个高处，让激光笔的光线穿过教室，射到对面的墙上。让学生观察光线的传播路径，并引导学生思考：光线为什么能沿直线传播？学生通过观察和思考，理解光在同种均匀物质中是沿直线传播的。2.光在真空中的传播速度教师利用多媒体展示光在真空中的传播速度的实验过程，让学生了解光在真空中的传播速度是3×10^8m/s。（四）应用拓展教师呈现一些生活中的实例，如：日食、月食、小孔成像等，让学生判断这些现象是否与光的直线传播有关。引导学生运用所学知识分析生活中的物理现象，激发学生的学习兴趣。四、课堂小结：本节课我们学习了光的直线传播，了解了光源的定义，光在同种均匀物质中的直线传播及其应用，光在真空中的传播速度。通过观察、实验和探究，我们发现了生活中的物理现象与光的直线传播的密切关系。希望同学们能够继续关注物理现象，发现生活中的物理之美。五、课后作业：1.复习本节课所学内容，整理笔记。2.完成课后练习题，巩固所学知识。3.观察生活中与光的直线传播有关的现象，并进行思考。通过以上教案，教师可以系统地讲解光的直线传播，引导学生观察、实验和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、动手操作能力以及探究能力。