第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT11页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT11页农村职业教育创新发展研究摘要。乡村振兴战略是适应新时代中国特色社会主义新农村建设而做出的一项重大部署。深入推进乡村振兴战略，需要厘清实施背景，明确实施目标，聚焦发展需要。农村职业教育作为实施茂名乡村振兴战略的重要抓手，必然在深入实施乡村振兴战略的过程中大有作为。基于此，通过坚定茂名农村职业教育创新发展目标，统筹茂名各县域农村职业教育布局，构建茂名农村职业教育政府购买制度等，创新发展茂名农村职业教育，推动茂名乡村振兴战略向纵深发展。关键词：乡村振兴战略;农村职业教育;创新发展;茂名“将乡村振兴战略作为全面建成小康社会决胜阶段的七大战略之一”［1］，是党和国家着眼新时代的历史方位，建设中国特色社会主义美丽乡村的重大战略。从茂名实际情况看，作为农业大市的茂名，在摄入推进乡村振兴战略的过程中，需要大批适应时代发展和茂名经济社会高质量发展的各类农村人才。农村职业教育在推进乡村振兴战略的过程中扮演着重要角色。特别是对培育新型农村农业经营人才，提升乡村劳动者综合素养，助力“农业强、农村美、农民富”发展目标实现具有重要价值。1农村职业教育是推进乡村振兴战略的重要环节1.1背景分析。深入实施乡村振兴战略，首先应对实施乡村振兴战略的基本背景地做一简要分析。乡村振兴与农村振兴虽只有一字之差，但内涵却大不相同。“农村”是一个区划管理概念，与“城市”相对应。“乡村”则是一个基于地理空间层面的概念，在外延上也更为丰富和多元。从发展程度和发展效能看，深入实施乡村振兴战略旨在解决发展不充分不平衡问题。“不充分”主要是指农村内部发展不充分，“不平衡”主要是指城乡之间发展不平衡。我国的城市化率从1978年的18%升至2018年的58.5%，城镇常住人口从1.7亿增至8.1亿，城市数从193个增至657个。在这个过程中，农村积累的大量资源被投入到城市化建设，而对农村自身建设重视度不够，导致乡村发展远远滞后于城镇发展。2016年，全国自然村数为261.7万个，比2000年（337.5万个）减少了28.96%。同时，乡村老龄化、空巢化现象日益凸显，制约了农村地区的发展后劲和活力。在此背景下，党和国家从战略全局高度提出乡村振兴战略，正是坚持问题导向、直面乡村发展难题的生动实践。1.2目标厘定。乡村振兴战略的具体目标是十九大报告中提出的“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”。产业兴旺是前提。强调坚持质量兴农的发展理念，要加强农村农民与现代农业发展的有机衔接，推动农村第一、二、三产业融合发展;生态宜居是重点。强调坚持尊重自然、保护自然的发展理念，要统筹协调乡村环境综合治理，打造农村农业生态发展链;乡风文明是保证。强调坚持“两个文明”一起抓的发展理念，要传承农村传统优秀文化，推进农村公序良俗和公共文化设施建设，提升农民思想道德和精神风貌;治理有效是基础。强调构建现代乡村治理体系的发展理念，要健全党委统筹、政府落实、社会协同、法治保障的新型乡村治理体系，打造既有活力又讲规范的法治乡村;生活富裕是归宿。强调抓重点、补短板、强弱项的发展理念。要妥善处理好基层百姓最关切的现实利益问题，不断优化农村人居环境，推动农村劳动力转移就业，拓宽农民增收渠道，建设幸福祥和兴村新家园。马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的根本动力。深入实施乡村振兴战略，必须充分发挥千百万广大农村劳动者的主体价值和作用。1.3发展需要。乡村振兴战略的实施过程，是具有历史继承和演化逻辑的发展过程，聚焦于当前乡村社会的现实问题，为打造新时代乡村指明了发展方向。从长远发展目标看，我国农村农业现代化发展的任务还很艰巨，缩小城乡差距、共同迈向小康的目标还要聚焦，应将乡村振兴战略作为推进我国农业农村现代化进程、不断缩小城乡发展差距的总抓手，持续推动传统乡村社会的现代化转型升级，实现乡村社会全面高质发展。从系统要素看，乡村振兴战略是对乡村社会系统在结构和层次的全新的优化组合，意味着由单纯追求数量向谋求发展质量、由粗放型发展方式向内涵式发展方式、由低端供给向高端供给的有效转变，“做到回归乡村、反哺乡村，打造城乡双向平衡发展的新结构和新空间”［2］。实施乡村振兴战略，应在立足乡村社会现实情况和发展规律，推进农村供给侧结构性深化改革，破解乡村经济发展与生态环境保护、乡风文明培育不相称的结构性难题，打造全覆盖、立体式、层次性的发展结构。2农村职业教育在推进乡村振兴战略中的重大价值2.1培养乡村各类人才的重要抓手。农村职业教育在培养学得好、用得上、做得实、留得住的各类乡村人才方面前景广阔。近年来，我国大多数农村职业学校在专业设置上主动对接农村劳动者发展需求与“一乡一业”“一村