教学设计例如教学例如第二节“工农武装割据”的构成重点：井冈山革命依照地的创立与开展难点：对“工农武装割据”思想的理解教学过程：导入提咨询：大革命留给中国共产党人的惨痛教训是什么?面对国民党的血腥镇压，共产党做出了怎么样的答复?由此，引入新课。一、工农武装起义学生阅读课文“工农武装起义”一目，理解“八七”会议的主要内容和意义。填写下面的表格：起义时间领导人特点意义以及教训南昌起义秋收起义广州起义通过展示有关“八七”会议、三大起义的历史图片以及动画《秋收起义》，加深学生对此四个重要历史事件的经历。并引导学生三大起义的历史功绩、教训。二、井冈山的星火演示动画《秋收起义军进军井冈山》，引入井冈山革命依照地建立的讲解。在学生阅读课文的根底上，理解井冈山革命依照地的建立以及扩大的情况。引导学生考虑、讨论：为什么井冈山革命依照地会存在?通过讨论使学生认识到：由于中国经济开展不平衡，反革命权力在农村较薄弱，有利于红色政权的发生、开展;通过大革命的洗礼，南方的革命群众根底有较好;全国革命情势接着开展，利于红色政权的开展;三大起义后，共产党建立了本人的武装;共产党的正确领导等。在分析理解“井冈山革命依照地存在”的缘故的根底上，引导学生阅读本目的小字部分，理解“工农武装割据”思想。使学生认识到，“工农武装割据”思想是毛泽东在分析国情，总结革命的经历教训的根底上提出的。“工农武装割据”是指在中国共产党的领导下，把土地革命、武装斗争、依照地的建立三者结合起来。他们之间的关系是相辅相成，缺一不可的。党的领导是前提，土地革命是中心内容，武装斗争是斗争方式，依照地建立是战略基地。这一思想从理论上说明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命依照地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命的成功。这一理论的创立，推进了当时依照地的建立和红军的开展。通过演示动画《1929-1932年农村革命依照地》，使学生在直观上理解农村革命依照地开展壮大的情况。三、中华苏维埃共和国的建立通过阅读课文，让学生理解粉碎三次围歼的作战方针，和中华苏维埃第一次全国代表大会的主要内容即可。四、土地革命和依照地的经济建立引导学生从中国民主革命的目的、革命对象分析土地革命道路的正确性。出示材料：假如我们可以普遍地完全处理土地咨询题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最根本的条件。毛泽东引导学生结合史实说明毛泽东的这一思想为什么是正确的?在学生讨论的根底上，老师总结：农民是中国无产阶级的同盟军，是中国民主革命的主力军。变革土地制度时中国民主革命的一个根本任务。进展土地革命，废除农村中的封建土地制度，才能充分发动农民，农民消费和革命的积极性被调动起来，武装斗争，依照地建立，红色政权才能开展。中国无产阶级要领导革命获得成功，必须发动农民，武装农民，这是中国的国情决定的。小结由学生概况本课的中心内容。板书设计第二节“工农武装割据”的构成一、创立人民军队，从城市转入农村，建立农村革命依照地的斗争5.三大起义的历史功绩、教训二、“工农武装割据”的理论三农村革命依照地的开展壮大2.中央革命依照地三次反“围歼”斗争的成功