绝招教师教学反思绝招教师教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的绝招教师教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。绝招教师教学反思1我上的这节课优点主要有以下几点：一、教学目标的确定比较准确，体现了“一个主体，六个特性”。好的，我来帮您修改这段内容：这得益于尤校长关于“有效课堂教学之教学目标的确定”的讲座，让我深刻领悟到教学目标的主体应当是学生。教学目标所描述的是学生学习后的行为，而不是教师的行为。因此，我将教学目标确定为：1、能够正确、流利、富有感情地朗读课文，并能够复述课文的主要内容。2、通过圈一圈、画一画的方法，了解几个孩子比赛的绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法分享自己最敬佩的绝招，运用想象的方法想象小柱子是如何练习绝招的。3、在阅读和讨论中感受童年生活的快乐，体会童真童趣，并激发出努力学习、刻苦钻研的愿望。二、严格按照略读课教学模式上课。“创设情境、在新课程中，我们将分为四个环节：导入新课、明确问题、学法迁移、自学合作、开放拓展、质疑总结、布置任务。每个环节都将紧凑、清晰地进行，确保能在规定时间内完成各项任务。三、注重学法迁移。在进行学法迁移时，不仅要求学生阐述“你打算如何解决这些问题？”还要求他们解释选择这种方法的理由。这样做有助于避免学生在运用学法时的盲目性。四、学习评价贯穿始终，而且注意“教师评价、学生自我评价、学生之间相互评价”相结合。一开始上课我就告诉大家：“今天我们将从‘习惯、朗读、知识’三个方面来检验大家的学习参与度，你们有信心通过这三个关卡吗？”全班同学异口同声地回答：“有！”“我相信你们每个人都会有出色的表现！”学生们的学习热情一下子被激发了起来。“习惯”是从听课状态、发言情况、自主学习、合作学习四个方面来评价的，要贯穿整节课的.始终。“朗读”主要用于检查学生朗读课文的情况。先指名朗读课文，再由参与朗读的学生自己给自己评价打分，并征求全班同学的意见。再在小组内接读课文，并按上述步骤进行评价打分。“知识“主要看学生对测试卷上的题回答的情况。下课前，好的，让我们一起来统计这节课上每位同学的综合成绩吧。统计完成后，我会进行总结性评价。让我们开始吧。绝招教师教学反思2在教学《绝招》一文前，我苦思冥想了好一阵子，尝试了几种引入的方法，但总感觉不够吸引人。突然间，我想到了一个绝妙的点子——“转眼珠子”！说起转眼珠子，我还有一个小故事。由于我的眼睛近视，医生建议我多转动眼球，让眼睛得到放松。一开始，我总是转不来，感觉更像是在转动整个脑袋。但经过一段时间的练习，我练得比医生还厉害，现在更是娴熟得不能再娴熟了。每次我转眼珠子，总能引来一阵笑声，因为转得实在太快了。我选择使用这个“绝招”的原因有两点：一是希望通过这种方式激发学生的学习兴趣，毕竟兴趣是成功的关键之一；二是这个“绝招”与书中的绝招有着奇妙的共鸣，能够告诉孩子绝招需要练习，并且对自己有用。孩子们停下来，看着我转动眼珠子，开始发出惊叹和赞叹声。有些外向的孩子甚至大声称赞我。我抓住这个机会说：“其实刚开始我也和大家一样，转动的是小脑袋。你们知道我是怎么学会这个绝技的吗？要揭开这个谜底，也许你们可以从今天学习的《绝技》这篇文章中找到答案。”这样一来，不仅引起了孩子们的.好奇心，还为接下来的教学创造了一个引人入胜的氛围。经过我精心设计的导入，激发了学生学习新知识的热情和积极性。通过本节课的学习，他们将认识到绝招是必须通过不懈练习才能掌握的道理。我坚信，学生们会明白绝招的重要性，也会在课后积极地去练习他们自己的绝招！绝招教师教学反思3这篇文章讲述了几个小伙伴之间发生的有趣故事，吸引了同学们的兴趣。因此，我主要围绕两个问题展开讨论。一、读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。二、小柱子练习绝招的场景，是在一座宁静的山谷中。他静静地坐在石头上，闭上双眼，深吸一口气，然后缓缓吐出。他的心头浮现出师父教给他的绝招，他默默地回想着每一个动作、每一个呼吸。他慢慢地将绝招内化于心，体会其中的奥妙和力量。当小柱子第一次尝试绝招时，他的动作还有些生疏，呼吸也有些不够均匀。但是他毫不气馁，不断地重复练习，直到动作变得流畅，呼吸变得平稳。在坚持不懈的努力下，小柱子终于掌握了绝招的.精髓，展现出了惊人的力量和技巧。在夸赞三胖的时候，大家总是兴致勃勃地说：“厉害啊，太厉害了！”他们充满热情和赞赏。而在第一次比赛中小柱子的表现却让人感到有些尴尬。然而到了第二次比赛，大家开始羡慕小柱子，纷纷称赞他的绝招简直太“绝”了。小柱子之后有如此厉害的绝招并不是突然出现的，而是通过不断的练习和积累而得来的。这样的比较只是为了突出他的进步和努力，让学生明白只有通