设计方案设计方案经典（6篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的设计方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。设计方案篇1在这美好季节里，我们的节日――第二届学习节即将拉上帷幕，学习习惯主持稿。但是，同学们好读书、读好书的情形依旧深深地印在老师们的脑海里：休闲书吧里，阳光书屋中，每一位同学手捧书本，静静地阅读、细细地咀嚼，大伙儿越来越清晰地知道：阅读一本好书，能够启迪我们的智慧，开拓我们的视野，点燃我们的理想和信念。悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。接下来请大家欣赏三年级组为我们带来的快板《读书乐》。本周，老师欣赏了每一个班级的学习节专题壁报，从你们的读书笔记中我们惊喜地发现：通过阅读，你们知道了哈利波特，认识了马小跳，聆听了柳林风声;你们感受着孙悟空七十二变的神奇，也做着和杨利伟叔叔一同遨游太空的梦想。阅读让我们的童年充满了趣味。大家还不知道吧?我们二年级的同学们在欣赏完《逃家小兔》的'绘本读物后，还自编自导了一出《逃家小兔》新编呢，请大伙儿欣赏!(需要：背景音乐、头饰)读故事、讲故事、演故事，让我们在古典与经典文学中穿行，在无声的语言里，演绎我们自己的童年故事，请欣赏五年级组的课本剧表演《云雀的心愿》。接下来，一年级和四年级的同学都为我们带来了精彩的故事，让我们看看，故事大王的桂冠，到底花落谁家?书满园，香满园，书香满校园;你书香，他书香，师生皆书香!接下来，语文教研组为我们带来的节目想必会令人大吃一惊，知道么?古诗不但能吟诵，而且还能唱呢!掌声有请!(需要背景音乐)瞧!学习节中，我们的老师们也在书海中尽情徜徉!和好书相伴，诵经典诗韵，让我们掌声请出三位高大、帅气的男老师：孙廷远、忻乐、王立晨，让他们带着我们一起去领略母亲河——黄河的壮美和澎湃!(需要背景音乐)让阅读成为习惯、让书香溢满校园，接下来有请我们的毛福敏校长作本次学习闭幕辞发讲话，并接受全校同学的捐上的一本本崭新的书本，工作总结《学习习惯主持稿》。(各班派代表，和班主任老师一起上台捐书。)活动需要：背景音乐+红丝带+放书的桌子活动目标：1、结合学生实际，引导学生正视学习效率问题;2、充分发扬民主，组织学生自我省察和借鉴交流分析效率较低的主客观原因;3、利用榜样作用，鼓励学习效率较高的学生结合自身学习情况交流经验;4、充分听取意见，汇聚学生讨论结果形成一些共识和切实可行的办法;5、搭建活动平台，倡导学生敢讲话、敢讲真话、能讲解决实际问题的好话。活动重点：1、分析自身和他人学习效率，2、讨论、分析学习效率不高的原因，3、交流提高学习效率的心得，4、探讨解决问题的方法。活动形式：讨论，讲故事，作演讲，读学姐来信活动前期的准备工作：组织学生近期学习计划，组织学生总结当前学习比较突出问题，组织学生填写学习习惯调查表，收集学生动力来源信息和座右铭。活动程序：一、主持人开场白，提出效率的定义和标准学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成良好的品质及非智力因素。衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高;或者取得同等的学习效果，花费的时间和精力越少，学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效益，都是学习者所希望和追求的。二、介绍学习效率较高的学生进入各小组进行讨论三、各小组自由发言总结学习效率不高的主客观原因活动要求：自我分析和合作分析学习效率不高的主客观原因设计方案篇2【教学目标】1、通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，能正确数出8和9的物体，能正确读写8和9。2、进一步理解体会8和9的基数含义与序数含义。3、培养学生有序的看图、数数的方法和用数学的语言表达图意的能力。4、培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系。5、开拓思维，培养学生学数学的兴趣。【教学重点】能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读写数字8和9。【教学难点】正确区别8和9的基数含义与序数含义。【教学方法】创设生活情境，动手实践，合作交流，比较归纳。【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、复习0-7的数字(课件出示)今天老师给大家带来了几个老朋友，一起认一认。2、给0-7个数排队谁来给这些数字排排队：从大到小、从小到大。3、衔接语：今天老师给你们带来了一幅图，我们从中再认识几个新朋友好不好?二、学习新知(一)