本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT6页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT6页多媒体课件在中学数学教学的利与弊在如今信息化飞速发展的社会，传统中学数学教育方式已经渐渐不能满足教学的需求．因为当前中学教育观念对素质教育的要求不断提高，所以课堂教学要求也在与时俱进，教师应不断利用现代化的计算机及网络技术，辅以多媒体教学教案，努力实现传统数学教学向电化教学的转型，同时不断实现现代教育科技与传统教育方法的融合，利用多媒体教具、教案提升中学数学课堂的活跃度，使得中学生对数学知识的理解和掌握更为高效，实现开拓逻辑思维，促进数学想象的效果．多媒体课件信息量丰富，可视化效果好，能够更好地吸引学生的关注，提升学习数学知识的浓厚兴趣，为中学数学教学提供很好的支撑．多媒体课件可以有效地激发学生学习数学的积极性，还可以提高课堂效率，但多媒体课件在数学教学中也存在一定的弊端．我们应当坚持辅助性原则、选择性原则、结合性原则，以争取课堂教学效率的最大化．多媒体课件;数学教学;利弊;原则步入二十一世纪计算机的应用已经渗透到了人们生活的方方面面，在这样一个历史背景下多媒体课件进入课堂就成了一种必然．然而多媒体课件的滥用导致的一些问题在日常教学中凸显了出来．因此，如何正确认识多媒体课件，在中学数学教学中如何合理、科学地使用多媒体课件从而实现教学效率的最大化就成为摆在教育工面前的一个崭新的课题．针对这个问题我结合多年的中学数学教学实践谈一些个人粗浅的看法．一、多媒体课件在数学教学中的优越性1．可以有效激发学生的学习积极性多媒体课件充分地应用声、光、电等手段，通过精美的图片、丰富的色彩、多变的动画、动听的音乐、妙趣横生的视频等方式，在数学课的教学中特别在创设情景、导入新课这个过程中有着无与伦比的优势．多媒体课件技术的广泛应用，已经使得中学教学进入了信息化时代．目前多媒体课件技术已经跳出了“电子黑板”的传统概念，并以其优越的信息化展示功能和丰富的多媒体展现技术，使得中学数学课堂教学越来越具有吸引力．通过三维构图、非线性技术的应用，它可以准确地表述几何构型、数学建模等教学要求．多媒体课件的灵活应用，使中学数学的教学理念、方式方法都有了进一步提升，对教学思想与理论的重构也起到了积极的作用．它可以迅速集中学生的注意力，最大限度地激发学生的学习兴趣与求知欲．比如，在进行等差数列的求和公式的教学时，我首先通过一个简短的视频讲述了国际象棋的发明者的故事，并且提出了需要解决的问题．学生的注意力一下子被这个有趣的故事吸引住了，他们迫切地想知道问题的结果以及解决问题的方法．他们整节课都有着旺盛的求知欲与浓厚的学习兴趣，这样教学效果也就不言而喻了．2．可以将抽象的数学思想方法形象、直观化数学是自然与社会现象的一种高度抽象．教师需要将许多抽象的数学概念形象直观化，以使初学者更易于理解、接受．在解决这个问题时，无论一个老师多么善于表达与比画都很难像多媒体课件一样将其形象直观地呈现在学生面前．教师如果能对PPT进行合理运用，就能够在最大程度上调动学生的求知欲望，让学生对一些重难点知识加强记忆，从而实现培养高素质人才的目的．多媒体课件可以通过教案编写和制作，将抽象离散的概念，串联汇聚成为可见、可闻、可思的具象化实物，这样可以让中学生跳出抽象思维的困境，使其通过喜闻乐见的具体认知方式，了解数学概念形成的前因后果，通过多媒体课件的展示，从更深层面理解相关概念的现实应用，最终达到掌握所学数学知识的目的．例如，教师在讲解线性规划问题时，借助于几何画板可以让学生清楚地观察到在整个变化过程中哪些量是变化的，哪些量是不变的，使其对解决问题的思想与方法有了更为深刻的认识，这样教师就顺利地突破了教学的难点．3．可以增大课堂容量，提高课堂效率在传统的教学手段下，令数学教师最为头疼的事情莫过于板书大量的文字，绘制复杂的图形与表格了．这些工作耗费大量的课堂教学时间，降低了课堂教学效率，同时让课堂结构显得松散不堪．有了多媒体课件，教师把这些东西制作成精美的图片，合理地安排就可以节省大量的课堂教学时间，使其能在较短的时间内向学生提供多样的数学习题，让学生在增加训练密度的同时巩固所学的数学知识．同时，对于一些在线的优质教学资源，教师也可以借助PPT来进行课堂上的展示，让学生能够接触一些前沿的数学知识．对于一些说不清道不明的数学理念，它们通过PPT的展示会更加一目了然，学生理解起来也会更加方便．多媒体课件的另一大优势在于对于信息的聚合力．教师通过课件可以将课堂上所教授的数学知识所涉及的生活常识、经验积累，以及算法实现准确完整地展现出来．这些与中学生所学数学知识密切相关的信息，能够促进他们更好地对数学概念进行理解，使其建立完整的数学知识体系，为其后续各个学科的学习