糜杆桥中心小学六年级数学科《百分数的认识》导学案班级姓名节次【学习目标】能够理解百分数的意义，学会百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛；弄清分数与百分数的异同；会在具体情境中，解释百分数的意义。【重难点预测】百分数的意义；百分数与分数的联系和区别。【学法指导】采用“问题—探索—发现”的学习模式，在独学、对学、群学及展讲交流中探索新知。【预习自测】同学们，认真预习数学课本第39、40页，完成以下各题。1、通分。======2、百分数的读法和写法。25％读作：110％读作：243.6％读作：0.7％读作：写作：写作：写作：写作：我的发现（疑惑）:通过对新课知识的预习及预习自测的完成，我收获了但是不明白。【合作探究】问题1：百分数的认识在一场足球比赛中，猛虎队获得一次罚点球的机会，他们准备派三名队员中的一名去罚点球。这三名队员近期罚点球情况统计：(多媒体课件)1、你认为该选派哪名队员？先独立完成，再与同桌交流。我们发现：问题二：你在生活中见过那些百分数？它们分别表示什么意义？组内交流。【拓展延伸】：百分数与分数有什么联系和区别？【当堂检测】1、表示（）的数，叫做百分数，也叫（）（）。2、55％的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。3、化成百分数是（），读作（）。4、男生人数占全班人数的52％，52％表示把()看做100份，其中男生占了52份，女生占（）份，用百分数表示是（）。5、一段公路已经修了54％，表示（）占（），还剩下全长的（）％没有修。【课后作业】6、商场今天销售衣服的数量是计划的120％，实际超过了（）％。7、判断：千克是百分数。（）分母是100的分数一定是百分数。（）百分数的分子都比100小。（）和吨的意义相同。（）34％的分数单位是1％.（）一根铁丝长90％米。（）一个公司2010年实际完成的产量是计划的115％，实际超产百分之几？自我评价学科长评价教师评价