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《小鸡吃食》教学反思授课教师:孙耀飞数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事情出发,为学生提供数学活动的机会,体会数学就在身边,感受数学的乐趣。我根据学生的年龄特点,结合教材的内容及学生的生活经验,设计了他们最熟悉的生日宴会,以激发学生的学习数学的兴趣,使他们能积极主动地投入到现实的数学活动中去,以达到边学边玩的目的。这样,不仅培养他们动手操作,自主探究和合作交流的能力,而且让他们充分感受到,数学来源于生活,生活离不开数学,数学就在我们身边,从而认识到数学的重要性。首先,这节课从整体来看,同学们通过自己动手操作,小组交流,对知识的掌握还不错,大多数学生都能很快说出10的分解和组成,并能正确算出得数是10的加法以及10减几的减法,只有少数学生能说出10的分解和10的组成,但不用10的分成与组合来计算有关得数是10的加法,而是仍然用数手指的方法计算。课后还需对这些学生进行训练。其次,对于低年级学生,教师总不放心放手让学生自主学习。而本课教学中我让学生多次进行了合作探究,且学生的交流与展示自主化、多样化,既可以同桌交流、组内交流、全班交流,又可以走下座位自由组合交流。让学生在动手摆、动脑想、动手写的过程中自主学习。这样,不仅完成了教学任务,而且对学生学习能力、学习方法、思维能力、创新能力的培养,有着重大的意义。另外,在合作过程中,还增进了孩子间的感情,让学生在回答问题时情不自禁地说出了“我们……”,很让人感动。最后,本节课注重练习的设计。本课的练习设计内容丰富、形式多样,利用多媒体课件、学具、图片等多种资源创设良好学习环境。