加速度说课稿我选用的教材是全日制普通高中课程标准实验教科书（物理1·必修）人教社出版。今天我们学习本书第一章（运动的描述）第五节（速度变化快慢的描述------加速度）。我准备从以下几个部分对此章节进行讲解：一·说教材1·教学目标(1)知识与技能：理解加速度是用来描述物体速度变化快慢的物理量；了解加速度的定义式和单位；了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度方向的关系判断运动性质；理解加速度的概念，区别速度·速度变化量·速度变化率三者的关系，能在生活中准确的使用加速度的概念。(2)过程与方法：通过加速度概念的建立过程和加速度定义式的得出过程，了解和体会比值定义法在科学研究中的应用；能用v--t图像计算加速度的大小，体会数学在物理中的重要性。(3)情感态度价值观：通过本章节的学习探究，提高学生的分析比较问题的能力；培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。2·地位作用及知识结构本章节（加速度）是力学中的重要概念，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，并且起着承前启后的重要作用------把运动学和动力学联系在了一起。在学生的生活经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。为此，教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生讨论它们速度变化的快慢以增强学生的感性认识。教材还展示飞机的起飞过程与迫击炮发射炮弹的过程，在具体的事例中，要求学生了解“速度”“速度变化量”和“速度变化快慢”含义的不同。同时，通过旁批提醒学生注意“物体运动的快慢”与“运动速度变化快慢”的不同。另外，用v—t图像描述运动速度变化，可以直观和形象地认识速度的变化规律。比如图线是斜线，说明速度变化是均匀的，即加速度是恒定的。这对理解平均加速度与瞬时加速度的关系也是很有利的。学生通过教材设置的“思考与讨论”和“科学漫步”栏目的内容，在图像中认识变化率，可以加深对加速度的认识，并进一步对图像加以理解。3·教学重点与难点(1)重点：速度的变化量·变化率的联系及区别；加速度的概念及物理意义。(2)难点：对加速对的理解。二·说方法1·教学方法(1)启发式教学----有助于培养学生的思维想象能力。(2)探究式教学----有助于调动学生的积极主动性。(3)类比法-----有利于学生理解掌握。(4)讲授法-----配演学生科学严谨的学习方法。2·学习方法(1)类比法------复习旧知识，巩固新知识，加深理解，易于掌握。(2)讨论归纳法-----使学生主动参与，引起兴趣，提高分析归纳能力。三·教学过程1．新课导入我们知道日常生活中物体的速度经常是变化的，比如说，我们课本中“思考与讨论”提到的（普通小型轿车和旅客列车的加速启动问题）。下面，请大家针对材料提出的问题，列出表格并展开讨论。为了描述速度“变化”的快慢，我们物理学引入了新的物理量---------加速度，这也就是本节课我们要学习讨论的课题。2.新课教学（1）概念的引入[比值定义加速度（类比速度）]公式（a=△v/△t）﹑单位（米每二次方秒）（2）加速度矢量性的讨论（加速度方向与速度方向的关系）a的方向与△v的方向一致（3）特殊运动讨论：直线运动（加速/减速）速度与加速度方向的关系3.互动探究：通过练习题，举例说明，加深理解4.课堂总结回顾本节课我们主要学习了一个新的物理概念（加速度），知道它是矢量，是描述速度变化快慢的物理量。五·说板书本章节板书设计§1.5加速度一、加速度1：定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。2.定义式：a＝△v/△t=（vt-v0）/△t3.单位：米每二次方秒写作：m／s2或m·s-24.物理意义：表示速度改变快慢的物理量，其数值越大表示在单位时间内速度改变的越快。5.矢量性：是矢量，方向与速度变化量△v的方向相同.