小学生作文指导篇一：小学生作文指导─如何样写人小学生作文指导——如何样写人一、选择人物身上最能表达其思想质量和特点的详细事例。1、通过一件事写人。（1）.要按照写人的需要来选择详细事件。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，确实是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好质量、美妙情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深化意义的小事。如此的事外表上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深化的意义，这确实是我们常说的“小中见大”。（2）.要详细、生动的写明晰一件事能表现人物思想的主要情节。例文：我的同学我有一个前桌，她叫付洁琼，是一个简单再简单不过的女孩。但她却有一颗无法代替的热心，她的学习好，在我眼里，她好似永远不会骄傲。假设你有征询题能够去征询她，她会认认真确实给你讲，直到你会了为止。付洁琼是我的?二代老师?，她是我的?语文老师??数学老师?，?品德老师?，?外语老师?等各科老师。她是1.60米，一个圆圆的脸蛋，乌黑的眉毛下面，点缀着一双炯炯有神的大眼睛头上戴着一个红红的发卡，背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔，写字特别好看，总之，到如今为止，我没有觉察她的缺点，而且，她还特别的仁慈。有一次我胃里不温馨，一吃东西就想吐，吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。某天某时的一次数学课，我们正在自习，我忽然胃里不温馨，我内心想：忍一下，就一下，一会就下课了，上完这节课！我就不断如此想着，但是，胃好似一个顽皮的小孩，我说什么，他也不听，我们不断僵持了特别久，最后我忍不住了，就走到老师面前去说：?老师，我胃里不温馨，想吐。能够去厕所吗？?老师说：?快去?我叫上付洁琼，让她陪我去，她和我一起走了，快到厕所的时候。我遮住嘴，大概快要涌出来的时候，我做出一副严肃而痛苦的表情，她看出了我的痛苦对我说：?要不我们跑吧！?我说：?不行，越跑越难受，?因而，我们就走到了厕所，我到那就吐了，他递给我几张卫生纸，我擦了擦嘴，我们就进班了。付洁琼，确实是一个如此有热心的人，也确实是我的老师，我的朋友。2、通过几件事来写人的作文（1）.所写的几件事必须有代表性，（2）.不仅要使所写的是受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。（3）.要留意这几件事的陈列顺序，留意事与事之间的衔接。这顺序，即能够按时间推移安排，又能够按地点转换来安排，也能够两相比照来安排，还能够层层递进式安排。（4）.需留意事与事之间不能平分秋色，而要详略明晰，重点突出。只有事情参差不齐，逐次有别，所表现的形象才能具有立体感。例文：我的幽默老师我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜爱做一些搞笑的事来逗同学们欢乐。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也特别搞笑呢！记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发愣，便笑着征询陆俊：?陆俊哥啊，你是不是该该名叫做‘呆哥啊’？?听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。?呆哥?从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。还有一次，在数学科上天才般的我，因一时忽略而写错了最简单的一题，林老师看见了，便征询：?黄假设龙啊，你到底是天才仍然癫仔啊？?这下，同学们更是笑得合不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这确实是林老师的逗人方法之一——取外号。除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们欢乐呢！记得那时是一个星期五的下午，由于同学们都没有午睡，因而都无精打采的。林老师想了想，征询?你们是不是没兴趣听我这个痴婆的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？?听啦这话，同学们都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就能够接着上课了。如何样，这个方法管用吧？我的幽默老师林老师的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到毕业啊！二、通过对人物的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品行，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而到达写作的目的。??1.人物外貌的描写。每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，因而描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其别人不同的地点，进展重点、详细描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神相貌和内心活动(如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是如此描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看确实是个乖巧鬼??文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。)(又如一篇题为《娘》的习作中写道：我娘今年30多岁，长得并不美：一张一般的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿，平凡的没有能引起人们留意的地点。小作