小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大2.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。A.声音B.振动C.音质3.当你在打哈欠的时候，会听不清或听不到别人对你说话，重要原因是打哈欠影响了（）。A.鼓膜的振动B.听小骨的振动C.耳廓的振动D.听觉神经的振动4.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（）；皮筋越松，声音越低。A.越高B.越低C.不变5.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗6.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.越来越轻，甚至听不见B.越来越响C.没有什么变化7.声音传播的特点有（）。A.不能在液体中传播B.能在各种物体中传播C.只能在空气中传播8.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中，过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示），由此可以推断（）。A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定9.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（）。A.空气B.地面C.无线电波10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样二.填空题(共10题，共36分)1.在自然界中，声音有（）有弱，有（）有低……。2.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（），产生声音。声带越紧，发出的声音越（）。3.我们周围充满着不同的声音，我们可以利用（）来制造出不同的声音。4.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（）。它越紧发出的声音越（）。5.声音的高低和物体振动的（）有关。6.声音的强弱可以用（）来描述。7.声音以（）的形式传播。8.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。9.用不同的力量击打同一支音叉，轻轻击打时声音（），重重击打时声音（）。（选填“强”或“弱”）10.（）是传播声音的重要物质，在（）中声音不能传播。三.判断题(共10题，共20分)1.喉咙里发声的器官叫声带。（）2.用击打过的音叉轻轻触及水面，水面会产生水花。（）3.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（）4.成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（）5.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（）6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。（）7.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（）8.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）9.当尺子伸出桌面的长度越短，发出的声音就越高。（）10.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（）四.连线题(共1题，共4分)1.把下列对应的内容连起来用力拨动橡皮筋听到的声音弱轻轻拨动橡皮筋听到的声音强弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音高弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低五.填表题(共2题，共14分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？2.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.声音在传播的过程中借助了什么物质？2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？4.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？七.材料题(共3题，共17分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共49分)1.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。2.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（）