小学科学《声音》综合练习题一.选择题(共10题，共20分)1.声音的高低是由物体振动的（）决定的。A.快慢B.幅度C.是否振动2.下列音阶中音最高的是（）。A.哆B.发C.索3.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带4.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。A.越来越小B.越来越响C.不变5.下列物质中，声音在（）中传播速度最快。A.铁轨B.大海C.空气6.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（）。A.越来越轻，甚至听不见B.越来越响C.没有什么变化7.二胡弦绷直后，拉动它发出声音。把弦再绷得紧一些，再次拉动它，听到发出的声音（）。A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低8.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（）。A.强弱B.高低C.以上都是9.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。A.手挡住了声音B.手吸收了声音C.锣被按住后停止了振动10.下列不属于噪音的是（）。A.机器的轰鸣声B.午夜的钢琴声C.教师上课二.填空题(共10题，共58分)1.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（）。2.物体在（）时，也会引起其他周围的物体（），声音是以（）的形式向（）传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（），声音就这样从一个地方传播到另一个地方。3.声音可以在（）、（）、（）中传播。4.声音的强弱可以用（）来描述。振动幅度越大，声音越（）。5.任何物体振动都能发出（）。6.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。7.声音的高低与物体（）有关。物体振动得越（），发出的声音越（）；物体振动得越（），发出的声音越（）。8.耳由（）、（）、（）三部分组成。9.我们人耳里面的（）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。10.物体振动的（）越大，发出的声音越强。三.判断题(共10题，共20分)1.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（）2.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（）3.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（）4.用力敲击鼓面发出的声音高。（）5.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（）6.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（）7.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）9.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（）10.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共18分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（）；物体振幅越小，声音越（）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（）不改变的条件：（）填写表格。实验结论是什么？2.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共25分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？3.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？4.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共22分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小晋2.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什