高2015级13班（90份）PAGE41.3运动快慢的描述-速度（实验）学案【学习目标细解考纲】1，了解电磁打点计时器和电火花计时器的构造、差异及功能2，会使用打点计时器，学会从纸带上获取时间和位移等实验数据信息进行处理3，能根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度【课前自主共品教材】1．电磁打点计时器（1）电磁打点计时器是一种仪器。它使用电源，工作电压在以下。当电源频率是50Hz时，它每隔打一个点。（2）下图为电磁打点计时器的构造图，图中标出了几个主要部件的代号，它们的名称分别是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、（3）电磁打点计时器是如何工作的？通电以前，把纸带穿过，再把套在轴上的压在纸带。接通电源后，在和的作用下，便振动起来。带动其上的上下振动。这时，如果纸带，振针就通过在纸带上留下。（如果把纸带跟运动的物体连在一起，即由物体带动纸带一起运动，纸带上各点之间的距离表示相应时间间隔中。由这些点的，我们可以了解物体的。）【思考1】：电磁打点计时器使用低压交流电源工作，想一想能不能使用直流电源，为什么？2．电火花计时器（1）常见的打点计时器有两种和。两者的计时原理（2）下图图为电火花计时器的构造图（3）电火花计时器是如何工作的？使用电火花计时器时，墨粉纸盘套在上，把纸带穿过。当接通电源、按下脉冲输出开关时计时器发出的脉冲电流经放电针、到，产生，于是在运动的纸带上就打出。当电源频率是50Hz时，每隔打一次点。【思考2】从原理上考虑：电火花计时器与电磁打点计时器相比哪个更好，误差更小？【小组讨论，互动探究】（阅读教材，小组讨论）1．实验原理2．实验步骤（1）．（2）．（3）．（4）．（5）．（6）．3．实验后思考1，纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数据？2，处理纸带时，从能够看清的某个点开始往后数若干个点，如果数出n个点，这些点划分出来的时间间隔数是多少？由此计算这段时间间隔是多久？3，观察你打出的一条点迹清晰的纸带，想一想怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？4，如果纸带上的点迹分布不均匀，那么点迹密集的地方表示运动的速度较大还是较小？5，使用打点计时器时，下列问题对实验的影响是什么？（1）错接在直流电源上，影响是（2）电源频率不稳，影响是（3）打点针压得太紧，影响是（4）电源电压不稳，影响是（5）振针过长，影响是6，如图1所示为某次实验中打出的一条实际大小的纸带，图中O为纸带运动的起始点，A为所选取的第一个计数点，O点到A点之间有部分点不清晰，用毫米刻度尺测量后可算出哪些物理量？你能做出哪些判断？OABCDEFG图1课堂测评一、选择题（每小题有一个或多个选项符合题意）1.关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是()A．打点计时器应用低压交流电源，交流电频率为50Hz；B．纸带必须穿过限位孔，并注意把纸带压在复写纸的上面；C．要先通电，后释放纸带，纸带通过后立即切断电源；D．为减小摩擦，每次测量应先将纸带理顺。2．运动物体拉动穿过打点计时器的纸带，纸带上打下一系列小点，打点计时器打下的点直接记录了（）A．物体运动的时间；B．物体在不同时刻的位置；C．物体在不同时刻的速度；D．物体在不同时间内的位移。3．手拖动纸带经过打点计时器后，在纸带上留下的点中有6个连续清晰的点，测出这6个点的第1点到第6点的距离为18cm，则（）A．手运动的平均速度为0.03m/sB．手运动的平均速度为1.5m/sC．手运动的平均速度为1.8m/sD．手运动的平均速度为180m/s4．在使用电磁打点计时器时，有时发现计时器的打点周期不稳定，其原因可能是A．交流电源的电压不稳定B．交流电源的频率不稳定C．巳永久磁铁的磁性太弱D．振片的固有频率与交流电源的频率有偏差5．根据打点计时器打好的纸带，可以从纸带上直接得到的物理量是（）A．时刻B．时间C位置D．位移E．平均速度6．根据打点计时器打好的纸带，通过适当的计算可以得到的物理量是（）A．时刻B．时间C位置D．位移E．平均速度7．某同学用电磁打点计时器做实验时，在纸带上留下的不是圆点，而是一列短线，这可能是因为()A．打点计时器错接在直流电源上；B．电源频率不稳定；C．打点的振针压得过紧；D．打点的振针压得过松。二、填空题（把答案填在相应的横线上或按题目要求作答）8．用打点计时器可测纸带运动的时间和位移．下面是没有按操作顺序写的不完整的实验步骤，按照你对实验的理解，在各步骤空白处填上适当的内容，然后按实际操作的合理步骤，将各步骤的字母代号顺序写