生活点滴做起，潜移默化的让孩子养成好习惯—、幼儿园HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jihuazongjie/houqinjihua/"\t"_blank"日常生活HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/yeja/"\t"_blank"活动1.日常生活中的随机教育在日常生活中，教师要捕捉时机，适时的进行随机教育，把“关爱”教育渗透到活动中每一个环节中去，使幼儿关爱他人的情感不断得到激发和强化。要想让幼儿学习怎样关爱他人，首先就要让他们知道什么样的行为是“关爱”。为了让幼儿更亲身的HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/changyongziliao/jiaoshixinge/"\t"_blank"体会“关爱”二字，我们从幼儿身边发生的小事入手。有一天，我在过渡环节时给这几天没有来园的乐乐打电话，用关心的话和他聊聊天，之后我问孩子们我为什么要给乐乐打电话，请他们说一说乐乐接到我的电话会有什么样的心情，通过这一举动，我自然的强化了幼儿对“关爱”二字的认识;天气转凉，彬彬的奶奶怕他着凉送来了外套，我及时告诉幼儿这也是“关爱”。通过这些点点滴滴、看似随意却有心意的小事，孩子们不仅知道了什么叫“关爱”，更学会了关爱他人的方法。2.环境催化精神环境是一种隐性环境，对幼儿情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。营造一个关心爱护、轻松愉快的生活氛围，是幼儿园教育的重点。为此，，在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育;请幼儿带来一些喜爱的动植物放在自然角，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦;教师要行为美言语美，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/baoyuzhongxin/jibingfangzhi/"\t"_blank"感染孩子。关爱要凝聚在环境中的点点滴滴，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。二、幼儿园教育HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/xiaoxue/"\t"_blank"教学活动1、搜集“关爱”内容的教育活动在幼儿园的教材中，“爱心”题材屡见不少，教师可充分利用。如：绘本《爱心树》，这是一本很好看的绘本，这个故事讲的是一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事，它是一则令人心醒动容的寓言，在施与受之间，也在爱与被爱之间。但活动并非到此结束，“关爱”教育要继续延伸下去。在大班社会活动《各种各样的职业》教育活动时，孩子们通过观察图片、亲自参观护士的工作环境、帮助清洁工阿姨扫落叶等途径，深切的体会到每个职业的辛苦，要对他们有一颗尊敬的心，并能感受付出爱的喜悦。实践中我们还利用仿编HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/baobaoleyuan/ergexinshang/"\t"_blank"儿歌、HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/meishu/"\t"_blank"绘画、情景表演等HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/yeja/"\t"_blank"艺术手段作为爱心培养的HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"有效途径。当幼儿的心灵在得到美的熏陶的同时，爱心也一丝丝地渗入孩子的心灵。角色扮演是孩子们最喜欢的活动之一，为了让活动更真实更有趣味性，我还其他班的老师和小朋友客串角色，孩子们玩得可开心了。通过角色扮演，孩子们从中体验在某些情境下该角色的心理感受，从而当他在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。2、体验“关爱”的趣味HYPERLINK"http://www.jy135.com/kindergarten/youxi/"\t"_blank"游戏活动。游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用游戏形式将爱心教育贯穿于其中，引导幼儿在活动中体验“关爱”的意义和重要性行。例如我们可以请幼儿在HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"娃娃家中扮演妈妈爸爸的角色，让他们感受一下去照顾别人是多么的不容易，或者通过在家中让父母与孩子互换角色进行表演。同样，选择形象生动内容具体的音乐教材，便于幼儿感受并与其产生情感共鸣。如：歌曲《好朋友》展示了同伴之间互帮互助的场面;歌曲“我叫轻轻”表现了轻轻做事想到别人，时时处处不打扰影响