小班教案小班教案（汇编9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的小班教案9篇，希望能够帮助到大家。小班教案篇1设计意图：有一次孩子们在看《猫和老鼠》的时候觉得里面的“老鼠仙子”拿着魔术棒很好玩，都觉得很新奇。于是我就以可爱的米老鼠形象扮演了魔术师，开展了这节语言活动，让孩子们在活动中学会念“咒语”，并且让孩子知道魔术棒不但好玩还可以帮助别人，培养幼儿乐于助人的情感。因为语言活动一般都比较枯燥，小班幼儿的注意力又十分短，所以教具上做的比较显眼，并且以米老鼠的身份出现，大大的吸引了幼儿的兴趣，达到这节活动的目标。活动目标：1.理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。2.能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。3.培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。活动准备：1.米老鼠头饰一个2.魔术棒一根3.故事图片3张。活动过程：一、欣赏故事（一）.以“米老鼠”变魔术的`形式引入，激发幼儿的兴趣。师：大家好！（米老鼠从一边进）我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。（出示魔术棒）我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。（二）.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。1.看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。”（1）教师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的？（幼：把苹果变大了）（2）米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）（3）我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大~变变变~大大大~（鼓励幼儿用肢体大胆表演大）变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。2.看图听故事“有一回至救了小鸡。”（1）教师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么？我们继续听故事。（2）这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）（3）在变的时候他咒语是怎么念的？（变变变，小小小）请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，（鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小）3.听故事“去小白兔家到结束。”（1）米老鼠怎么帮助兔妈妈的？（把萝卜变大了）变得时候怎么说的呢？（变变变，大大大）环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。4.完整讲述故事一遍。（1）米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？环节分析：通过完整的欣赏故事，让幼儿完整的感知故事内容，再一次巩固对故事的认识，加深熟悉故事中的“咒语”，并且能用肢体来表现“大”和“小”。二、游戏：“变变变”（一）教师交代游戏名称及玩法。玩法：接下来请你们和神奇的魔术棒一起变魔术吧，我米老鼠来念咒语，你们来变，变好了就不能动了。（二）组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。环节分析：通过游戏来巩固熟念“咒语”，感受与大家一起游戏的快乐。三、迁移游戏经验（一）如果你有“魔术棒”，你想怎么变魔术？(个别提问）米老鼠给大家带来了很多神奇的魔术棒，让我们一起去外面变魔术吧~（二）幼儿自由探索，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。环节分析：通过经验的迁移，让幼儿把课与生活结合在一起，发挥幼儿的想象力。小班教案篇2活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。3.乐意与大家交流分享。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。活动准备三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活动过程开始部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？幼儿：圆形。老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？幼儿：圆形的泡泡。老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的'到底是一模一样的吗？2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡