大班社会活动《整理图书》教学设计大班社会活动《整理图书》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的大班社会活动《整理图书》教学设计，希望能够帮助到大家。大班社会活动《整理图书》教学设计11、物质准备图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。2、知识准备幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》；了解图书的结构和制作过程。活动目标能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。活动过程一、组织幼儿参观活动室的环境布置。二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。1、讲解制作的活动方法：复习儿歌《什么人呀忙又忙》，了解儿歌的句式。2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：（1）师：“如何制作这样一本图书呢？这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。（2）师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢！”（3）教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。“首先请小朋友选一个你认为工作忙的'人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。”五、幼儿共同制作，教师随机指导。六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。七、讲评：1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事？”八、幼儿收拾图书室回教室。大班社会活动《整理图书》教学设计2一、教学内容及学情分析教学内容：修补图书学情分析：图书最受学生们的喜欢，但是学生在阅读图书时，书籍经过反复翻看容易破损，如卷页、撕破、掉页等现象。为了让学生们养成爱惜图书的好习惯，从图书的角度感受被伤害的心情，从而懂得珍惜、爱护物品的道理，是每一位学生从小就应该具备的良好品质。二、教学设计思路：第一步：视频导入，揭示课题；第二步：认识图书；第三步：正确的看书方法；第四步：认识材料与工具；第五步：讲解示范，学习技能；第六步：温馨提示；第七步：拓展延伸。我通过以上7个步骤进行了完整的教学设计，让学生们从认识图书到认识修补图书的材料，以及教师细致的微课示范讲解，让学生直观感受，加深修补图书的方法，操作环节给予温馨提示，最后通过劳动课堂实践，进行课后拓展延伸。三、教学目标树立正确的劳动观念学会爱护图书，图书破旧了要有正确的方法修补。具有必备的劳动能力学会使用修补图书的工具，掌握修补图书的相关技能。培养积极的劳动精神爱惜劳动成果，增强荣誉感。养成良好的劳动习惯和品质在爱劳、会劳、乐劳、勤劳中，感受劳动的艰辛与快乐。四、教学重难点（一）教学重点：了解修补图书的方法。（二）教学难点：实践操作修补图书。五、教学策略劳动教育以学生获得自主的劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，以操作性学习为特征的教学活动。当学生通过劳动，经历造作实践活动，掌握劳动知识与技能，认识日常生活和周围环境中常见的材料，学会使用一些基本工具，了解简单的制作方法及评价的一般过程。六、课时分配1课时，10分钟18秒教学过程讲解说明。第一步：视频导入，揭示课题提问学生:同学们，在上课之前，我们先来看一段视频（播放视频）视频中的大头儿子和小明在图书馆发生了什么事情呢？生：两位小朋友不小心把图书撕破了。小结：书籍是知识的源泉。是人类的好朋友。但是，在图书馆借阅图书、资料我们要严加爱护，遵守图书馆的规定，不撕毁、不乱涂乱画，做到爱惜图书。视频中大头儿子和小明撕坏的图书该怎么办呢？书籍经历反复翻看会有破损的现象，用什么样的方法可以修补破损的图书呢？这节课老师就带领同学们一起来学习修补图书。（揭示课题）淬炼操作。第二步：认识图书图书为什么那么容易被撕坏呢？它是用什么做的呢？——纸我们把纸捏在手里，用力一握，纸就会变皱，再一扯纸就会被撕破，我们把纸放进水里，发现纸会变湿，而且湿的纸更容易破。怎样让纸做的书本不破不坏呢？第三步：正确的看书方法对了，我们就需要有正确的`看书方法，首先，要把小手洗干净，轻拿轻放，一页一页翻看，阅读图书不争也不抢，看完要放回原位置，好好爱护图书。第四步：认识材料与工具坏了的图书怎样修