大树的故事教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大树的故事教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大树的故事教案1课题：8大树的故事（一）课时：第一课时课型：造型表现目的要求：1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。关键：画面构思和组织。教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。教学内容：一．组织教学。师生相互问好。二．创设情境。1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）3．板书课题。4．这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的.聪明，小兔的勤劳等。三．合作式学习活动。1．提问：大树有哪些部分组成？2．老师补充后出示大树结构图。3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？5．分析画面构图。（如何突出重点）四．创作实践活动。1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。2．教师巡视辅导。五．课上表演。小组合作表演大树下的故事。（自编）六．课后拓展。问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。大树的故事教案2一、教材分析：根据《美术新课程标准》所确定的阶段目标，《大树的故事》一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体现造型活动的乐趣。”二、学情分析：二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中充分运用图片欣赏，游戏绘画等方法，激发他们的求知欲，并让他们时刻体验学习的快乐。三、教学目标：1.知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；2.能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；3.情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。四、教学重难点：重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思和构图的能力。五、教学过程：（一）、组织教学：稳定情绪，准备上课。（二）、激趣导入引出课题（用时2分钟）利用猜谜语：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算会画画，天天在动不说话。”引出课题，并板书《大树的故事》。【心理健康教育渗透】：美国教育家杜威说过这样一句话:“我们所需要的是学生以整个的身体和整个的心灵来到学校,并以更圆满发展的心灵和甚至是更健全的身体离开我们的学校”。在课堂教学中,营造一个积极的、互相帮助的、关怀的环境，不管你以何种身份去接近学生，相信学生的心理负担也就不存在了，各种学习活动也能顺利开展了。（三）、讨论交流，启发思维。（用时12分钟）1.认识大树的结构大树跟我们的生活息息相关，那你们都认识生活中的哪些树呢？师：出示生活中真实的大树的图片，提问：谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)2.巧画大树讲引观察师：用自己的手比划树杈，用线条勾勒的方法画出大树的结构学生贴树叶并把动物贴在大树周围合适的位置。师：出示一幅以断了的手指比作树枝的宣传保护环境画，让学生感受大树的.难过，进一步渗透德育，像爱护自己的手指一样爱护大树。（四）、教师引导、赏析图片。（用时5分钟）1.出示图片：让学生分析两组图片中大树的外形和色彩上有什么区别？2.欣赏学生作品：让学生观察绘画方法，并试着看图编故事。让小朋友了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。3.小组讨论说故事.(同桌互相讲一讲有关大树的故事。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。)总结：同学们说的太精彩了，大树的故事说也说不完，只要咱们开动脑筋就能画出更生动有趣的故事。【设计意图】：美术绘画活动是一系列的认识过程，反映人的心理的注意力、观察力、想象力、记忆力、思维能力，只有通过以上各项智力因素，才能准确把视觉形象反映出来。其中也贯穿着兴趣、情感、意志、性格等各种心理过程，这些心理过程每个环节都对美