2025年上半年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力自测试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）1、在下列关于氧气的性质和用途的说法中，错误的是()A.氧气具有氧化性，可以作燃料B.氧气能供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量C.氧气可用于炼钢工业，提高炉温D.在常温下，氧气也能与一些物质发生化学反应答案：A解析：A选项，氧气确实具有氧化性，但它本身并不具备可燃性，因此不能作为燃料。可燃性是指物质能与氧气发生化学反应并放出热量的性质，而氧气作为助燃剂，能帮助其他物质燃烧，但它自己并不燃烧。故A选项错误。B选项，氧气能供给呼吸，是因为它能与人体内的物质（如葡萄糖）发生缓慢氧化反应，释放出能量供人体使用。这是氧气的重要生理功能之一。故B选项正确。C选项，在炼钢工业中，鼓入氧气可以使生铁中的杂质碳、硅等氧化成二氧化碳和一氧化碳而除去，同时还可以提高炉温，加快冶炼速度。故C选项正确。D选项，氧气是一种比较活泼的气体，在常温下就能与一些物质（如铁、铝等）发生化学反应，形成氧化物。这些反应通常是缓慢进行的，但在一定条件下（如高温、潮湿等）会加速。故D选项正确。2、在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，操作错误的是()A.称量时，将粗盐放在天平右盘的纸上B.溶解时，用玻璃棒不断搅拌C.蒸发时，当蒸发皿中出现较多固体时停止加热D.计算产率时，需将蒸发皿中的固体转移至称量纸上称量答案：A解析：A选项，根据天平的使用规则，应该是“左物右码”，即被称量的物质（粗盐）应放在天平的左盘，而砝码应放在右盘。因此，A选项的操作是错误的。B选项，在溶解过程中，为了加速溶解并防止溶液溅出，通常使用玻璃棒进行搅拌。所以B选项的操作是正确的。C选项，在蒸发过程中，当蒸发皿中出现较多固体时，应停止加热，利用蒸发皿的余热使剩余的水分蒸发掉。这样既可以避免固体飞溅，又可以节约能源。因此，C选项的操作是正确的。D选项，在计算产率时，为了准确称量得到的精盐的质量，需要将蒸发皿中的固体完全转移至称量纸上进行称量。这样可以确保产率的准确性。所以D选项的操作是正确的。3、下列实验操作能达到实验目的是()A.将带火星的木条伸入集气瓶中，检验氧气是否集满B.用托盘天平称取10.58g氯化钠C.将二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中，研究催化剂对化学反应速率的影响D.用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量答案：C解析：A选项，检验氧气是否集满的正确方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃。如果木条复燃，说明氧气已经集满。但题目中描述的是将带火星的木条伸入集气瓶中，这是不正确的操作方法，因为即使氧气没有集满，伸入集气瓶中的木条也可能由于接触到瓶中的氧气而复燃。故A选项错误。B选项，托盘天平的精确度是0.1g，因此无法准确称取10.58g氯化钠。故B选项错误。C选项，研究催化剂对化学反应速率的影响时，可以通过对比加入催化剂和未加入催化剂的反应速率来得出结论。题目中描述的是将二氧化锰（一种常用的催化剂）加入装有过氧化氢溶液的试管中，这与未加入二氧化锰的过氧化氢溶液的反应速率进行对比，可以研究催化剂对化学反应速率的影响。故C选项正确。D选项，铁丝在空气中不能燃烧，因此无法用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。红磷在空气中可以燃烧并消耗氧气，生成五氧化二磷固体，通过测量反应前后气体体积的变化可以计算出空气中氧气的含量。但铁丝在空气中无法发生燃烧反应，因此无法用于此实验。故D选项错误。4、下列关于催化剂的说法中，正确的是()A.催化剂在化学反应里，一定能加快反应速率B.在化学反应过程中，催化剂本身的性质和质量都不发生变化C.二氧化锰是一切化学反应的催化剂D.催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用答案：D解析：A选项，催化剂在化学反应中，能改变其他物质的化学反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种情况，因此A选项错误；B选项，催化剂在化学反应过程中，其化学性质（而不是物理性质）和质量都不发生变化，这是催化剂的定义之一，但B选项表述为“性质”不准确，因为物理性质可能改变（如颜色、状态等），所以B选项错误；C选项，二氧化锰在某些化学反应中可以作为催化剂，但并不是所有化学反应的催化剂都是二氧化锰，因此C选项错误；D选项，催化剂在化学反应中所起的作用就是改变其他物质的化学反应速率，这种作用被称为催化作用，所以D选项正确。5、下列关于分子、原子、离子的说法中，正确的是()A.分子是保持物质性质的一种微粒B.原子是最小的粒子，不可再分C.氯化钠是由钠离子和氯离子构成的化合物D.原子得到或失去电子就变成离子答案：C解析：A选项，分子是保持物质化学性质的一种微粒，而不是保持物质