PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。深化国学经典教育·引领校园文化建设【摘要】国学作为中华文明的重要载体，其经典著作凝缩着中华文化之精髓，其思想智慧成为了传颂千古的结晶。国学经典不仅是中华民族的灿烂遗产，也是中国人不可或缺的精神力量。学校以”立君子品、做有德人”的国学经典教育为抓手，通过美化优化育人环境、构建课程体系、搭设活动平台、机制推动等手段引领校园文化建设，打造个性鲜明的校园文化，让国学经典浸润学生心灵，促进学生健康快乐成长。【关键词】国学经典教育校园文化建设播种别错过春天，阅读别错过童年，基于学校传统文化教育特色，基于未来新人文素养培养，学校将少先队文化与传统文化有机融合，诵读国学经典，提升学生素养，传承传统文化，浸润爱真善美。一、营造育人氛围，打造书香校园环境文化虽是学校文化的表层部分，但它是学校核心理念的具体表现，其具体形象化的特征，对小学生有着巨大的影响。学校充分考虑到环境育人、文化育人的功能，着力构建一个这样的环境：让校园的每一处都富于内涵，成为鲜活的文化教材。学校投入经费新建了三十多米长的经典诵读长廊，并在楼梯过道、楼厅内建立了许多古诗文诵读宣传栏和宣传标语，营造良好的诵读氛围；学校充分利用黑板报、学习园地、班级宣传栏、图书角、广播站等宣传阵地烘托诵读气氛，营造一个时时闻、处处见的古诗文学习氛围；班级也都以各种形式开辟了“经典诵读”专栏。当你走进校园，醒目的、激励性的、学习性的标语随处可见：橱窗里介绍着文学名家的事迹和经典作品，就连楼梯转角处也不放过，布置着名诗佳句。班队文化布置中，自发地用经典来美化教室，图文结合，精美优雅，既美化了班队环境，又方便我们的学生随时随地记诵和理解。班主任还在黑板报上开辟专栏，每周为学生们提供一首或一段古诗文，以此来营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围，进而在良好的氛围中开展经典诵读将会促进学生们良好品德的形成。二、搭建诵读平台，培育书香情怀为了活动正常而有效地开展，学校成立以校长为组长的“国学经典教育领导小组”，学校成立以校长为组长的领导组，分管校长具体狠抓落实，少先队辅导员具体负责，班主任老师具体指导。制定了相应的工作职责和保障措施。学校充分利用各种平台，制定目标任务“四个一”，明确，具体，可操作，处处散发书香味。每日一诵，少先队深入开展“经典十分”诵读小课堂，每日精选一篇或一段经典诗文等，要求学生熟读或背诵。大队部要充分利用广播站、电子屏开展“每日一诵”活动，并做好资料收集。每周一課：教务处每周开设一节经典诵读课，由语文教师利用《芜湖市中小学生中华传统文化经典诵读电子读本》执教，力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。每学期一评：少先队每学期学校开展评比活动，通过开展“经典朗诵会”、“诵读擂台赛”和评选“诵读小能手”等活动，调动学生的积极性。每年一赛：少先队每年组织一次校级的经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在学校深入开展：一年一度校园文化艺术节暨“庆六一国学经典诵读展演”活动。另外，少先队每天中午开辟“读书频道”，或为队员配乐播放精美的小故事，大课间活动时段，利用做操前3分钟，全体队员一起吟诵“每日一诗”，让孩子们领略经典的魅力。校少先队还通过书香校园和书香班级的建设，结合语文课外阅读考级工作，利用诵读和各种队报队刊，并建议班级中的组与组之间的书目进行互换，扩大阅读面。三、诵读经典诗文，提升学生素养（一）启迪学生心灵。我国著名教育家叶圣陶说：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。这句话说出了学校教育的根本。今天，我们强调诵读经典诗文，就是要在完成传授知识、培养能力、提高觉悟“三位一体”的基本任务的同时，让学生充满着对人文精神积极的追求与热烈的祈盼，留给学生足够的时间，让他们同自己的心灵对话，培养“健康而丰富的情感”。（二）滋养人文精神。经典，它具有两个特性，即传统与权威。传统，是因为它经过了历史烟云的洗涤；权威，是指它的内涵贴近真理的恒常性。《诗经》《老子》《孟子》等，都是中华民族思想文化的源头。尽管许多时候，面对深邃浩瀚的经典，缺乏必要的阅读时间。但是无论用多少理由为我们的无奈和不得已开脱，我们也要忙里偷闲，抬起我们的头来，仰望一下浩瀚的弯苍，以获取一种澄明的性灵境界。面对广博沉厚的经典，即便我们难得大块时间细嚼慢咽，但是我们还是不应放弃仰望的姿态。无论我们走到哪里，只要有机会，都不要忘了对经典尽可能地亲近。通过诵读《弟子规》中的“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为”等，学生明白了其中的道理，学校教师和学生家长纷纷反映，读经典、学经典的读书活动提高了学生的文化和道德素质，学生身上的书香气浓了，学习的自信增