小学科学《声音》练习题一.选择题(共10题，共20分)1.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。A.越来越高B.越来越低C.不变2.下列关于声音变化的描述正确的是（）。A.长短相同时，粗的物体发出的声音更强B.同一物体，振动幅度越小，发出的声音越强C.同一物体，振动幅度越大，发出的声音越强3.我们读书时发出的声音是（）振动而产生的。A.舌头B.嘴唇C.声带4.写字的声音可以通过（）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。A.纸B.笔C.桌面5.声音在（）传播速度最快。A.固体B.液体C.气体6.下面声音中，刺耳的是（）。A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声7.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（）了。A.扩大B.缩小C.不变8.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。A.松B.紧C.变粗9.我们唱歌能发出声音，是因为（）。A.声带在振动B.空气在振动C.嘴唇在振动10.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵二.填空题(共10题，共32分)1.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（）不同。2.物体在振动时也会引起（），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。3.声带越紧，声音越（）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（）。4.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（）的振动发出高低（）的声音的。5.鼓声是由（）振动产生；二胡的声音是由（）的振动产生。6.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（）。7.声音的（）可以用（）描述。8.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（）。9.音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒钟（）的次数。10.敲击下面的排钟，哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：（）三.判断题(共10题，共20分)1.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（）2.我们听到蝉的叫声是它们的翅膀在迅速地振动产生的。（）3.制作的乐器只要能发出声音就行了。（）4.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（）5.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（）6.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（）7.医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（）8.耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。（）9.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）10.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号五.填表题(共2题，共16分)1.根据你对耳朵的了解，完成下表。2.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.我们怎样保护自己的听力？5.为什么女生的音高比男生高？七.材料题(共3题，共23分)1.写出下图各部分的名称。2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？3.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（）；物体振动得越慢，发出的声音就越（）；同时还说明声音是由物体（）而产生的。八.综合题(共5题，共41分)1.为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系，小明做了下面的实验。如图，在铁架台上悬挂一个轻质的塑料小球，待小球静止后，在其右侧紧贴着它放置一个音叉。