PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。艺术高职院校校园文化名片打造初探摘要：校园文化名片的打造是新时期高职院校校园文化建设的重要内容和目标之一。文章基于高校的四大职能和根本任务，指出高职院校校园文化名片打造必须遵循“以人为本”“以生为本”原则，同时基于个案探究艺术高职院校校园文化名片打造的途径。关键词：校园文化；名片打造；原则；途径中图分类号：G711文献标识码：A一、高校校园文化名片打造的意义校园文化是高校的精髓所在，体现在物质建设、精神建设、制度建设和环境建设中，通过对学生德、智、体，美、劳诸方面的全面培养，引领、感召和塑造学生形成健全的人格素质，把科学态度、文明风范、价值观念、审美追求等带到社会，校园文化具有强烈的育人功能。文化名片，是指代表某城市、某地域的整体文化形象、主体文化形象、领域文化形象或特色文化形象、标志文化形象，具有明显的区别特征。作为校园文化建设的优质成果，校园文化名片是被广大师生追捧、被社会广泛认可的一种示范性校园文化建设成果，具有特别的文化意味和识别意义，有利于提升高校文化软实力和核心竞争力。新时期下，“内涵式发展”是高校发展的终极目标。打造校园文化名片，是继承弘扬大学精神、优化传统文化传承、深化校园文化积淀、营造良好文化氛围、提升校园文化品质、促进育人功能发挥的重要载体和手段，是高校校园文化建设的重要内容和目标之一。二、高校校园文化名片打造的原则新时期，高校的四大功能定义为人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新，最终目的是为社会培养合格的社会主义建设者和接班人。人才培养是高校的主体功能，培养什么样的人才、怎样培养人才，是高校所要面对、思索与完成的基本命题，而“立德树人”则是确保这个培养体系良性循环的思想基础。党的十九大报告中指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。党中央对新时期贯彻教育根本任务提出了新要求、新期待，落实立德树人的根本任务，就是要着力构建全员育人、全过程育人、全方位育人体系。全员育人，是针对教职工的岗位职责而言；全过程育人，是针对纵向的培养换环节而言；全方位育人，是针对横向的培养领域而言。全员育人、全过程育人、全方位育人体系离不开校园文化的方方面面，而校园文化建设的主体是全体师生，师生以共同的价值追求打造校园文化建设共同体，构建协同育人机制必须以生为本、以人为本，强化文化育人载体建设。比如行为文化载体建设，应该发动广大师生积极参与，发挥专业特长抓好校园文体活动、科技创新活动、德育法治教育活动、社会实践活动和志愿服务活动等，为校园文化建设的深入推进、打造凝聚力强的校园文化名片提供强有力的保障。高校校园文化的根本目的是育人，文化育人的主体是学生，因此打造校园文化名片要始终坚持以促进学生的成长和发展需要为目标，以生为本、以人为本，激发和调动学生参与校园文化建设的主观能动性，同时也提升整个校园文化的品位，促进学生成长成才，促进校园文化对区域、对社会形成辐射效应。三、艺术高职院校打造校园文化名片的途径探索1.基于“四能四会”的人才培养名片“四能四会（能说会道、能唱会跳、能编会导、能拍会照）”是重艺的人才培养目标，目的是培养适应时代需要的具有舞台表演力、艺术原创力、文化实践力的高素质技能型文化艺术人才。为确保“四能四会”人才培养效果，学院实行选修与必修相结合、推行项目与模块相适应教学改革，开展学生与学徒、观摩与实训、考试与考核的人才培养优化方案，学生4个学期内须修完一定学分的“四能四会”课程，并可选择获取相适应的技能证书。为提升学生综合素养、锻造学生实践能力，2020年还开展了“四能四会月”系列活动，各系根据特色选择活动，如文化管理系的校园读书月、朗诵大赛、播音主持大赛，艺术表演系的舞台剧表演，艺术教育系的弹唱、舞蹈、教玩具自制，基础教育部的演讲比赛、国学经典艺术演绎，艺术设计系的摄影展、造型艺术展。通过课程改革和活动开展，“四能四会”的人才培养理念深深植入各类课程培养体系，学生的综合素养、人文素养被社会广泛认可。根据新时期新阶段高等教育改革和发展的方向，重艺把面向全体学生培养创新精神和创业能力作为的新的价值取向。2020年以来定期举行创新创业大赛，创新创业课程、就业指导课程实现全覆盖，实现了课程、講座、竞赛、训练和成果展示五位一体的创新创业教育体系。2.基于自主创作的校园文化活动名片开展校园文化活动是重艺一贯坚持的传统，且积极创新校园文化活动的载体与机制，着力打造“一院一品”“一系一品”。院校层面，面向社会自创“群星初夏”文艺演出，已成功举办了三届，每年观众人数1000余人。“群星初夏”全部由师生自我策划、自我编创，既展示了学