PAGEPAGE8语文与生活(练习二)设计理念:《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础.同时注重开发学生创造的潜能,促进学生持续发展.在歇后语的教学中我注重学生对歇后语的理解,积累,拓展,并实际运用.让学生真正明白歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理,歇后语来自于生活,生活孕育了歇后语,歇后语又丰富滋养了语文.启引师语:在汉语的广阔天地里,有一个歇后语王国,那里有许多居民,他们的生活真是芝麻开花-节节高,每天过着外甥打灯笼---照旧(舅)的平静日子.有一天,来了两个外地人,见这里环境幽雅,人们悠然自得,有点丈二和尚----摸不着头脑.东看看,西看看,更是擀面杖吹火-----一窍不通,于是,向正在下其的一老一小打听,小孩是茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出,老人说:你是黄鼠狼给鸡拜年----没安好心吧来者道:我可是小葱拌豆腐---一清二白哟,你不说便罢,别赖好人,说不定有一天,我们那比你这里强百倍,来个砌墙的砖头---后来者居上.老者回答:咱们骑驴看唱本---走着瞧.(评点:在这节课中,教师为了激发孩子的学习兴趣,巧设情境,声情并茂讲述了一个故事,很快就抓住了学生的心,使孩子们在愉快中学习,增长知识.)刚才周老师讲的故事中使用了许多什么揭题释题:歇后语像个谜语,破折号前似谜面,破折号后似谜底.猜一猜:师生十五只吊桶;一;;一;;一;;一;七上八下孔夫子搬家;一;;一;;一;;一;尽是书(输)张飞穿针;一;;一;;一;;一;;一;大眼瞪小眼刘姥姥进大观园;一;;一;眼花缭乱学生说说自己所知道的歇后语曹操食鸡肋;一;;一;食之无味,弃之可惜蚂蚱对公鸡;一;;一;自不量力张飞战马超;一;;一;不相上下刘备借荆州;一;;一;有借无还(师评价:卢沟桥的狮子;一;;一;数不清)学习书上的歇后语1,出示内容,自读,指名读八仙过海;一;;一;各显神通周瑜打黄盖;一;;一;一个愿打,一个愿挨姜太公钓鱼;一;;一;愿者上钩千里送鹅毛;一;;一;礼轻情义重铁杵磨成针;一;;一;功到自然成(读后评价:貂蝉唱歌;一;;一;有声有色)齐读师指出以上为故事类歇后语,破折号前是一个故事,破折号后是说明的一个道理.学生根据课前准备,自己选择讲一个歇后语故事.师生合作读.师说故事内容,生说后半道理{恍然大悟说风趣地说深情地说坚定地说运用师语:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.在文章或语段中用上歇后语.出示内容:P41这些歇后语你会用吗请试着填一填.1,才艺展示会上,同学们,有的挥毫,有的剪纸,有的弹琴,有的烹饪他们的精彩技艺赢得了来宾们的交口称赞.2,李时珍翻山越岭,走遍了大半个中国,访名医,尝百草,经过二十几年的不懈努力,终于写成了药学巨著《本草纲目》.这真是啊!(评点:这一练习为下面实践运用作一铺垫,起到了一个示范作用.)四,拓展1,字屏出示:在歇后语的王国里除了故事类歇后语外,还有谐音类,喻事类,喻物类等歇后语,如:小葱拌豆腐;一;;一;一清二白外甥打灯笼;一;;一;照舅(旧)弄堂里搬木头;一;;一;直来直去猫哭老鼠;一;;一;假慈悲秋后的蚂蚱;一;;一;溜达不了几天棋盘里的卒子;一;;一;只能进不能退生自读学习分类指示师总结归纳歇后语从生活中的一个事物揭示一个道理,歇后语来自于生活;一;;一;(板书:生活与语文),生活孕育了歇后语,歇后语又丰富滋养了语文.五,再次实践运用1,挑战自我(一)这几天,火箭队总是输①.今天是火箭队对老鹰队的比赛,火箭队的球迷心里很紧张②.没想到火箭队今天改变了战术,球员们在球场上个个很神勇③,打得老鹰队是莫名其妙④.最后火箭队以108:85赢得了这场比赛的胜利,打破了七连败的僵局,真是⑤.①自由读,思考何处可以换上歇后语②学生交流用何歇后语分别是:热锅上的蚂蚁;一;;一;团团转孔夫子搬家;一;;一;尽是书(输)十五只吊桶;一;;一;七上八下八仙过海;一;;一;各显神通丈二和尚;一;;一;摸不着头脑半夜三更打大炮;一;;一;一鸣惊人③连起来读一读2.相声《能说会道》.歇前:在一次联欢会上,我请你唱支歌,你的歌唱得真好,真是飞机上挂水壶;一;;一;'歇后:高水平(瓶)!主持:这都是哪儿的事啊歇前:你是有名的小歌手,可以说是高山上打大锣;一;;一;歇后:四方闻名(鸣)!主持:我唱不好.歇前:你别水仙不开花;一;;一;'歇后:装蒜了.主持:我最近着了凉,喉咙痛.歇前:那你就和同学表演双簧吧!你只做动作,不说话.表演结束后,大象热烈鼓掌,我大声嚷:times;times;的表演真是狗撵