家访手记本人1986年9月任教，从1990年9月至今一直担任班主任工作，任教整27年，送走许多合格人才，他们完成学业走向不同工作岗位成为国家有用之人，让我激动，让我欣慰。27年的风雨，让我感受到教师工作的辛苦；经过27年的不断研究探索，让我深刻认识到，家访工作是教师与家庭协调教育学生的重要方式之一，也是教师的常规工作。所以本人利用课余时间对学生进行家访，家访率达100%。通过与家长联系及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，通过家、校力量的结合促进了学生健康成长。通过家访听听家长们对教师的工作反馈和对教师以后工作的意见和建议，这样不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。教师的家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是教师通过家访更全面的了解学生，有助于教师更好的教育学生。通过近几年上级教育部门对家访的重视更使我体会到家访的必要性与重要性，下面就我对家访工作谈谈我的几点做法：1、明确家访是自己的责任和义务。每学期撰写了详细的个人家访工作计划，制定了每周家访进度，，做到有计划、有目的、有针对性的进行家访。2、发放《致家长的一封信》，告知家长家校沟通的必要性与重要性，让家长们知道教师家访的目的和意义。3、定期召开家长会，教师与家长交流学生近期各方面的变化情况。4、本人与其他教师经常交流家访经验。经常总结家访得失。撰写家访体会、感悟。总之，家访是教师工作中的重要环节。27年来，我虽然在这一方面有所探索，但成绩不大，我深知：家访是一门学问，只要我们教师不但探索、相互交流、虚心请教，就一定能把家访工作搞的更好些。赵社礼6、20