理论与实践的轨迹闪现一位位专家的课高层建瓴，代表着当前体育教学的前沿和方向；一位位特级教师的成长之路催人奋进，他们优秀的教学课例值得我借鉴学习，他们对教材深入浅出的分析，令我耳目一新。此次培训强度是我经历的培训学习之首。为期15天的培训，没有雷同的主题，内容涉及体育教学的各个层面，门类之多，节奏之快堪称历次培训之最，尤其是课余还要花时间消化，晚上在房间里还得完成作业。因此感觉压力大、难度大。但我每天用心地去听，不放过每一次精彩的、有价值的瞬间。回头去看看自己在15天里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是开始！一、提高了对新形势大学校体育工作的认识魏巍教授作的《教师专业发展与教师职业道德》，张志勇教授作的《当前我国体育课程改革中的若干问题》，季浏教授作的《新课程体育教学质量与课例分析》、毛振明教授作的《如何上好小学体育课》等讲座，让所有学员对新课程改革的理念，有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴提高专业素养的重要性，确立了新时期体育教师专业发展的目标。对一堂好课的要求，标志及如何上好体育课有了更理性的思考，对阳光体育推进的意义有了新的感悟，提高了对新形势下学校体育工作不能偏离“素质教育，健康第一”轨道及体育育体、育人功能的认识，同时也呼吁广大一线体育教师要厚知识、强技能、拓视野、率先垂范、以身作则，以崭新的阳光心态迎接新的挑战。二、拓宽了有效开展学校体育工作的思路陈兰波博士的《如何设置小学体育的篮球活动》、赵佳博士的《小学生体育锻炼的基本理论与方法手段》以及杨国良教授作的《小学体育排球的组织教学》和宋广林教授的《小学生基本活动能力培养》等教学实践，拓宽了我们对教材、教法、学法的思路，举一反三地进行改创，并迁移到实际教学中，进一步充实教学内容，使我们深刻地认识到体育课堂教学不仅要教给学生“三基”，更要将教材的价值、锻炼方法和学生的实际发展需要相结合，以提高学生的终身体育意识、体育综合素养和安全防范能力。即保证学生每天一小时的体育锻炼提供了科学有效的指导性建议，又增强了全体学员提高学生体质，培训学生终身体育意识和能力的责任心，启发了开展学校体育工作的思维。我认为这是培训效果的最大化，这些“财富”将会引领我们在各自的工作岗位上有效开展学校体育工作，以点带面，星火燎原。三、培养了合作学习、探究学习等综合素质的能力本次培训以学知识、打基础、扩视野、开思路、强技能、练功底、创教学、悟方法；抓能力突变化，为学生促健康为目标，内容充实，效果显著，吹响了新时期学校体育的号角。并为学员们之间交流创造了条件，促进了沟通与了解，增进了友谊。每次交流，更是异彩纷呈，提高了学员们合作、探究学习、分析解决问题的能力。使每位学员都能快乐于每天可以听到不同风格不同类型的讲座，快乐于每一天都可以在课堂上感受到思想火花的碰撞，而在这些碰撞中找出理论与实践的不断磨合；更快乐于又可以参与运动技能的强化和学练。总之，有幸听到资深专家，一线优秀教师的精彩讲座，都感觉心潮澎湃，思路前所未有地开阔，以宏观的政策调控，到微观的实践教学，都有深刻认识与领悟，专业素质得到了质的提高，让我有了种被关心、被提升的幸福。专家门带给我的远不是一次简单的培训，而是一种理念、一种思想、一种境界。在今后的工作中，我更要认真设计好每一堂课，积极开展各项体育研究，为提高体育教师自身的教育教学水平，培养青少年养成良好的运动习惯和健康行为作出应有的贡献………