《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编收集整理的《快乐的节日》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《快乐的节日》说课稿1【教学目标】1、回忆节日里难忘的事、难忘的人和难忘的情景，以《节日》为题创作一幅画。2、学会用独特的色彩作品表现节日，画面应该洋溢着节日的气氛。（可以是绘画形式，也可以是贴画等形式）3、通过学习，能应用收集的信息，解决绘画主题的确立，处理好画面效果。【教学重点】学会用别具一格的的作品表现节日场面【教学难点】能应用收集的信息，归一整理，处理画面。【教具准备】课件、范画、节日资料、油画棒、刮画纸等【课型】新课【课时安排】1课时【教学设计】一、新课导入1、继续放音乐，渲染课堂气氛。2、教室里一种浓浓的节日气息，你们感觉到了吗？3、这种感觉毋须语言，毋须动作。我们可以很自由的离开座位，置身于教室的四周，用心体会周围的`一切。4、鼓励学生走下位置观察、体会周围的一切。也通过看“节日”的主题版面，得到更多的有关信息。便于课中的创作。二、新课教学1、如何表现“节日”？（1）（学生回复原位）今天，我们要以“节日”一题来展开并创作一幅画。你会怎样设计这幅画？以小组的形式，大家交换一下看法。（2）学生讨论（3）每一小组选派1—2名同学，在全班交流讨论内容。2、用什么形式表现“节日”？（1）同学们的想法很精彩，但你们想过用什么工具来表现“节日”吗？（2）我以灯笼为例，介绍几种表现方法吧！（教师示范）（3）主要介绍：贴印（黑卡纸上完成）、水粉表现（棕色纸上完成）、拓印（白纸上完成）、油画棒表现（黑卡纸上完成）、水墨表现（宣纸上完成）、剪纸或布贴表现（橙色纸上完）、泥工表现（蓝色纸上完成）、指纹表现（黄色纸上完成）（4）老师一下子向大家介绍了八种灯笼的表现方法，你有比我更好的方法吗？看看自己所带的工具，好好思考一下。（以组内共同创作为主）3、利用自己所带工具，如何创设独特的画面“节日”。（1）以小组形式再次展开讨论，交流如何利用自己所带工具，搞好画面创作。（2）继而大组进行交流，让学生汲取更多的信息。〈以组内共同创作为主〉）（四）、欣赏：1、利用多媒体课件，让学生欣赏中外画家及少儿作品—关于节日的画。2、跟随着屏幕，我们不妨欣赏一下大师及我们同年龄学生的作品。3、让这些作品再一次在我们心中勾画节日的影子……看，欢乐的游园、隆重的庆典、精彩的演出、节日常常用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来……４、从中学到了些什么？你又最喜欢哪张作品？（背景音乐，学生各抒已见）（五）、学生作业：（六）、巡回指导：1、全面观察学生作业。2、对个别组的学生进行主题引导或对他们进行画面的技法表现及一些特殊效果的处理。3、选拔有意义的作品让学生欣赏。点拨一部分学生作业，让其有成功信念。4、适当之时给一部分学生绘画资料籍以参考。5、鼓励学生创作出与众不同的作品。（七）、展示作业：1、展评学生作品。2、说明创作意图、评价自己组或他人组的绘画作品。（八）、拓展：欣赏其它民族的节日习俗与过节的形式。（课件）三、课堂小结今天我们表现了很多节日的场面，在今后的生活中我们要多收集素材用更多的方式来表现节日的场面。四、布置作业1、以“节日”命题，创作一幅色彩画。以3—4人为一组进行小组创作。2、学生作业期间，加放背景音乐——《拜年》。以组为单位，可走下位置看其他组同学作业，也可组内相互观看。以此拓宽思路，互相学习共同提高。五、板书设计在快乐的节日里贴印、水粉表现、拓印、油画棒表现、水墨表现、剪纸或布贴表现、泥工表现、指纹表现《快乐的节日》说课稿2一、说教材：《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元“快乐的生活”中的第一课。本课课文是一首唱了近五十年的歌的歌词，从新中国建立的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代，因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌。原文共有三节，这里只选了两节。末段是副歌。本课时为第一课时二、说教学要求：(一)、知识与技能1、学会本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受节日带来的快乐。(二)、过程与方法：1、在拼读中独立识字2、通过朗读感受生活的快乐。(三)、情感价值观在朗读中体会快乐，做一个好学生。三、说教学重难点1、会读写本课生字。2、正确流利有感情的朗读课文。四、说学情东河小学二年级共有22名学生，他们能够借助拼音认识生字，以养成在初读课文时划出并读一读的习惯，有小组合作的经历，部分同学写话的`能力比较强，喜欢画画和读书的同学比较多，经过将近一年的训练，他们已经初步具备了课前预习的习惯，能够进行独立识字。已有老师利远程教育资源给他们上课的经历。五、说学前准备：(