教师计算机培训总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的教师计算机培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。教师计算机培训总结120xx年暑期于7月20日至8月15日，我很荣幸地被学校派去合肥师范学院，参加安徽省中职教师“计算机应用类”培训。培训于7月20日报名，7月21日正式开始，中间7月31日下午至8月5日5天半放假（因没有周六周日，校方解释是把周六周日集中在一起放假，没有安排教师教学，机房也未开放），于8月14日结束（注文件上是17日结束，但学校14日就结束了）。整个培训一共20天。培训内容学习了PS图像处理，还有网页三剑客软件（Flash、Fireworks、Dreamweaver）学习，另外有简单的课件制作（注：教的是用PPT做课件所以说简单）。另外学习了几个讲座，有关于中职教育改革方向以及信息技术教学论、课程教学论方面的讲座。在这次培训中，我一直认认真真学习，从未请假，从未缺课，非常珍惜学校给的这次机会。下面就这次学习过程中的一些体会总结如下：一、参加“中职教育改革方向”讲座的体会于20xx年8月7日上午在合肥市工商管理学院，所有参加20xx安徽省暑假培训的教师（中职高职所有专业在内）大家在一起学习了这个讲座。主讲人是石伟平博士（华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长、教授、博士生导师）。这个讲座虽然名为“当前我国中职专业课程改革若干问题的思考”，但因为在座的有中职教师有高职教师，所以并不是只针对中职课程改革，而且可能因为教授研究方向的原因，他讲得还是高职专业课程改革比较多，中职的讲得少一些。中心思想是“高职要立足于质量，立足于就业，而中职要立足于专业，扩大规模”，意思是说办高职一定要强调专业质量，宁愿减少专业，也要强化专业，尽量使学生能学到东西，方便就业。而中职要大力发展，通过专业数量来求得规模的扩大。总的来说是一切围着“专业”走。无论是高职、中职，有强力的专业都非常重要，课程改革不是哪一门课的改革，而是围绕着专业来进行改革，无论怎样改都是为了专业在市场上更有竞争力，为了专业的教学质量能够更强。为了这个专业的学生能够更多的对口就业。他在讲座中提出了一个“专业十步法”。1、职教课程开发决策（确定专业）确定某个专业的课程是否需要开发？2、职教课程目标开发（明确培养目标）开发这个专业的整个课程目标3、职教课程门类开发（确定主要课程）要达成整个课程目标需要开设哪些课程？4、职教课程结构开发（形成课程计划）这些课程按什么顺序排列？如何进行课时分配？5、职教课程内容开发（“课标”开发）开发出每门具体课程应包含的工作任务及完成这些任务所需的知识、技能和态度，形成“课程标准”6、职教课程内容组织（教材开发）这些课程内容按什么模式来组织？形成教材与教学辅导用书。7、职教教学模式选择（确定教学模式）选择什么样的教学模式来教这些内容？8、课程实施环境开发（设计教学环境）实训基地/实训中心/实训室的设计。9、课程评价方法选择（确定评价方法）确定如何评价学生对课程内容的掌握？10、课堂层面职教课程改造、教师根据实际情况在实施课程前与实施过程中对课程的二度开发，优化已有课程方案。属于校本课程开发范畴。中职改革中存在的主要问题1、专业是学校核心竞争力的体现。2、中职要谋求量的发展，尽量扩大规模，但在扩大规模的同时要注意“质量提高”和“特色发展”。3、走“精品课程”、“教学名师”、“教学团队”、“教学成果奖”，打造精品专业。4、中职培养目标是技能型人才，高职培养目标是高技能人才。中职一定要强调操作技能和方便进行管理。5、中职就业的多元化，尽量使一半以上的学生可以自主进行再升学，进入专门的培训学校和高职院校进行学习，目前安徽省高职招生指标太少。另外发达地区的中职如上海市职业学校有不少学生中职学完后直接通过学校到新加坡和澳门进行留学。这样就大大减轻了就业压力。6、什么是人民满意的职业学校。在这里石教授提出了自己的标准：学生毕业后想就业的，都能“高质量就业”想升学的，都能“升成”想留学的，都能“留成”想创业的，都能“创业成功”！7、关于教材的问题：“教材”是一套“学习材料”，即“学习包”。包括教科书、学习辅导材料、参考资料、习题册、答案、音像资料等，使学生能自主地学习。摆脱以前的教材就是一本书的观念。要着力于学生学习能力的培养，而不仅仅是知识到技能的简单传授。关于课改方面的问题1、在教学中要尽量引入“项目教学”，要会使用新教材！转变教学行为和模式！创新教学方法！（在这次培训中，芜湖、合肥两地的参训教师都提到市教育局教育研究室要求计算机老师在教学过程中引入“项目教学法”，不过具体什么是项目教学法，他们自己也不大明白。在这次培训中我们