三年级数学（上册）第一单元教材分析一、本单元教材的地位作用本单元教学两位数除以一位数（商是两位数）的除法，是在二年级（上册）表内除法和二年级（下册）简单的有余数除法的基础上学习的。为进一步学习三位数除以一位数作准备。二、本单元教材的教学目标：1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。3、使学生在教师的鼓励和帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。三、本单元教材的重点、难点、关键点：1、新知识点：使学生在学习两位数除以一位数的过程中，掌握计算方法，理解算理，培养迁移、类推的能力。2、重点：使学生掌握两位数除以一位数的计算方法，理解算理以及验算方法。3、难点：使学生掌握有余数除法的算理，会合理、灵活地进行验算。4、关键点：（1）笔算一位数除两位数，主要是解决除的顺序，如何试商，以及求出一位数商后的余数如何与下一位数合起来继续除的问题，从而体会除法法则。（2）使学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义，能够熟练地笔算有余数的除法，并使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。（3）在具体生动的情境中感受数学学习的价值。（4）在教学过程中培养学生良好的学习习惯。第一单元除法1创设的情境能引发学生的操作活动，通过有序的操作带动有条理的思考，建立数学模型，理解除法竖式的结构与算法。•着重解决被除数十位上的余数要和个位上的数合起来继续除的问题•在操作中感悟十位上的余数，要和个位上的数合起来，继续除。着重解决商的个位上是0的问题。在现实情境中体会“不够商1，要商0”。2验算除法，把生活经验提升成数学方法，初步感受乘法与除法的关系，并充分发挥验算的作用。计算、比较－体会联系，领会方法3科学地处理口算、笔算与估算三者间的联系，加强估算。估算：进一步掌握法则，提高试商能力。4通过解决实际问题提升对数量关系的理解，发展数学思维。二是解决把总数或剩下的数平均分的两步计算的实际问题。5教材编写体现弹性，满足学生不同的学习需求。教学目标：1.经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2.使学生在探索算法的过程中，培养学生初步观察、操作和表达能力，加强口算、估算、笔算间的联系，提倡算法的多样化及优化，提高计算能力。3.在解决问题的过程中学会有条理的思考，体验数学与日常生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点：能正确口算整十数除以一位数和笔算首位能整除的两位数除以一位数。教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式，理解算理。谢谢！祝大家身体健康！工作顺利！