Unit2Myfamily胡莉蓉一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：sister,brother,grandfather,grandpa,grandmother,grandma2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Who’sthatboy?He’smybrother.Isshe/heyour…?Yes,sheis.No,heisn’t.He’smyteacher.3.能够在情景中运用句型Thisismy…介绍家庭成员并听懂别人的介绍。二、教具准备：头饰、自制卡片、PPT三、教学过程：Step1:Warm-upGreetings.Step2:Let’slearn&Let’stalk1.教师戴上Mike头饰向大家打招呼。师：Hello!I’mMike.Ihaveabigtree.Iwanttomakeitbeautiful.2.课件播放sister图片，提问：Canyouaskme?帮助学生提问Who’sthatgirl?引出新单词sister。教学单词sister并做单词小游戏“Sh”。接下来教师出示自制花朵图片让学生对自己提问，操练句型Who’sthatgirl?She’smysister.3.课件播放brother图片，让学生来提出问题Who’sthatboy?引出新单词brother。教学单词brother并做小游戏“大小声”。用花朵图片和句型条操练句型Who’sthatboy?He’smybrother.4.教师出示某个学生的妈妈的照片，对学生依次提问：Issheyourmother?帮助学生回答：Yes,sheis./No,sheisn’t.直到找到照片的主人为止。出示句型条学习句型Issheyourmother?Yes,sheis.接下来用课件出示本校蒋老师的照片操练句型。5.教师拿出某学生爸爸的照片，对学生依次提问：Isheyourfather?直到找到照片的主人为止。课件出示本校蔡老师的照片，对学生提问：Isheyourfather?帮助他们回答：No,heisn’t.He’smyteacher.这个时候出示句型条，教师领读。6.指名戴上头饰表演对话。7.课件出示奶奶的图片。师：Look!She’smymother’smother.She’smygrandmother.She’smygrandma.InChinese,she’smy“外婆”。教学新单词grandmother，开火车读，边读边评价。8.课件出示外公的图片。师提问：Who’sthatman?Canyouguess?帮助学生提问：Isheyourgrandfather?师：Yes,you’reright.He’smymother’sfather.He’smygrandfather.He’smygrandpa.InChinese,he’smy“外公”。9.教师指着爷爷奶奶的图片向学生介绍：Look!They’remygrandmotherandgrandfather.InChinese,they’remy“奶奶and爷爷”。Step3:Let’schant师：Nowlet’slistentoachant.Pleaseshowmeyourhandsandfollowme.Step4:Groupwork1.教师用Mike的身份介绍：Look!Thetreeisbeautiful!Doyouthinkso?Thisismyfamily.Thisismy…Thisismy…2.四个小组选派一名学生分别以Mike,Amy,ChenJie和ZhangPeng的身份来介绍他们的家庭成员。3.选出优胜小组。Step5:Sum-up&Let’ssing1.课件出示教师自己的家庭成员照片，并依次介绍他们。2.情感教育：Ilovemyfamilysomuch.Theyloveme,too.Weloveeachotherandhelpeachother.3.学唱歌曲《Ilovemyfamily》。4.Classisover.