教学设计学校：濮阳市油田第十二中学版本：鲁教版教师李寒叶年级六年级科目英语授课时间2015.4.课题Canyouplaytheguitar？课时安排5第1课时授课类型新授课一、学情分析学生通过半年多的学习，掌握了英语句子的基础知识，能够就一些话题进行简单的讨论。大部分学生的求知欲比较强，学习风气好，表现欲强，上课气氛比较活跃。但是有些学生由于基础较差或者不善于表达，在班上仍然较为被动。二、教材分析本单元的中心话题是谈论自己或他人在某一方面所具备的才能。谈论自己或他人的喜好和意愿；成立自己喜爱的各种俱乐部并制作海报。第一课时主要认识和学习各种表达能力的动词或短语，小组通过Iwanttojointhe…club.和Canyou…?的句型来了解同学或朋友在某一方面的能力。三、教学目标设计1、认知目标：重点词汇：dance,swim,swimmer,sing,playchess,playtheguitar,paint,speakJapanese,art,music,guitar,drums,piano,trumpet,violin,etc.2、语言目标（Languagestructure）Modalverbcan:Yes/Noquestionandshortanswers.Canyou/he/sheplaytheguitar?Yes,I/he/shecan.No,I/he/shecan’t.Affirmativeandnegativestatements.I/He/Shecan’tplaythetrumpet.Whatquestions:Whatcanyou/he/shedo?3、能力目标（Talkaboutabilities.）①、能运用情态动词的一般现在时的各种人称表述自己或他人在某一方面的能力。②、能在日常生活中适当运用此句型。4、交际目标通过学习本单元的内容，使学生了解到自己的特长和特点，同时关注他人的特长和特点。5、素养目标（情感态度）知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。实现心理的健康和平衡。对自己将要着手去做的事情做到心中有数。对自己的能力充满自信。对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。从而可以实现自我的快乐成长。也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。四、教学重点难点教学重点1、掌握理解情态动词can的肯定、否定句；can引导的一般疑问句、特殊疑问句及肯、否定回答。2、学习不同的表能力的动词或短语及其展示能力的地点；注意playtheguitar(violin,piano,drum,etc)与playbasketball(football,volleyball,chess,etc)的区别。教学难点1、理解I\You\He\She\It\We\Theycan……及I\You\He\She\It\We\Theycan’t…ect.2、理解和掌握：Whatclubdoyouwanttojoin?Whatcanyoudo?MayIknowyourname?Canyouhelpkidswithswimming?等问句及其应答语。3、实现交际目标和素养目标五、教学方法情景教学法:、任务教学法:六、教学媒体多媒体教室PPT课件七、教学策略设计通过任务型学习模式，在多媒体的环境下，能够联系实际生活，建立真实的语言环境，引发自身兴趣，循序渐进展开学习。八、教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图预习检测，了解学情一.短语：见导学案二．根据中文完成英文句子：见导学案学生独立完成预习检测中的习题。检查学生的预习情况，了解学情，教学中才能做到有的放矢。创设情境，激趣导入Step1Pre-taskLead-in:showapictureofplayingtheguitar.Askthestudents:Theycanplaytheguitar.Isitright?Thestudentsanswer“Yes”.Thentheteacherasksthem:Canyouplaytheguitar?Inordertoleadinthetitle.学生能通过教师呈现的实物和图片更直观的学习到关于乐器方面的表达和目标语言，学生通过大声朗读和瞬时记忆来熟悉目标语言。激起学生学习本节课的兴趣，并为学生学习本节课创造一个轻松的学习环境。学习新知，整体呈现Step2While-tasksTask1LearningnewwordsLearnthesewords:dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,playtheguitar,etc..Task2MakingsentencesTheteachermakesamodel.Letthestudentsmakeown