读书的教案读书的教案作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的读书的教案，欢迎阅读与收藏。读书的教案1活动目标1、阅读图书，熟悉读本内容，能准确指读书中的句子。2、围绕图画和文字，结合自身经验，进行主题讨论。3、在讨论中进一步丰富读书的知识，认识读书的意义和作用，培养积极的阅读情感。活动过程1、教师示范指读图书上的文字，孩子模仿跟读。2、读完文字后，结合每页图画，师生做如下交流：小姑娘在给谁读书？在哪儿读书？你觉得她读的是什么书？她为什么要读给妈妈（爸爸。奶奶等）听？妈妈（爸爸。奶奶等）为什么不自己读呢？妈妈听了心里是什么感觉？妈妈可能会对小姑娘说什么？如果是你，你还会给谁读书？在哪儿读？读什么书？这样做会有什么结果？讨论涉及到如下内容：关于读书的对象：除了书中提到的人物以外，孩子们还想给哥哥姐姐。邻居家的爷爷。眼睛不好的婆婆。老人院的奶奶。上次来讲安全知识的消防员叔叔。家里的鹦鹉……读书的地点：孩子们提到书店。老人院。公园。院子里。图书馆……读书的内容：有英语。故事。儿歌。童话……位什么给他们读：妈妈上班很辛苦。婆婆眼睛看不见字。邻居家的爷爷不认识字。老人院的奶奶很孤单。爸爸要检查我学到本领。妹妹不认识字。朋友没有听过这个故事。消防员叔叔教给我们很多知识对我们很好。我想教鹦鹉学本领……他们为什么不自己读：“太累了”。“不认识字”。“看不见”。“身体不好不能出去买书”。“我的声音很好听”。“我会边表演边讲故事”……他们的感觉如何：“故事很好听”。我“很有本领”。我“很乖很懂事”。“哥哥太厉害了”。“小朋友真有爱心”。“这本书不错我也去买一本”……“我还要给他们读书”。“我想多买一些书”。“我以后还要把更难的书教给妹妹”。“我明天把我的书带来幼儿园给大家看”。“我自己学了很多很多知识”。“我也想去老人院给他们表演讲故事”。“我想把自己画的分享阅读书送给孤儿院的小朋友”。“他们看我会读书。爱读书，都特别高兴，总是夸我”。“我也觉得自己特别能干”……活动小结孩子们通过讨论，了解了读书对于自身。家人。朋友和社会的'意义，特别是从情感上真正认可读书的价值，并为自己设定不同的读书目标。我把孩子们关于读书的讨论以及他们各自的阅读理想记录下来并张贴在教室中。后来围绕孩子的阅读理想组织各种活动，如“好书推荐会”。“为孤寡老人送故事”。“我是小老师”。“我的阅读档案”等活动，让孩子们体会成为“读书人”的乐趣，体会自己作为“读书人”带给别人乐趣时的成就感。读书的教案2教学目标：1、指导学生仔细观察课本上的图画和教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵姿势及方法，培养良好的朗读及背诵习惯。2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯教学过程：一、设疑导入：1、小朋友，今年啊就由我来教大家语文，你们喜欢语文这门功课吗？2、你们真是一群爱学习的好孩子。谁来说说看，怎样才能学好这门功课？3、根据学生回答板书：多读、多背、多写、多说4、导出课题：只有做到多读、多背、多写、多说，从小养成良好的学习习惯，才能把语文学好。二、指导看图（一）（二）1、读书的好处可多啦！古人说：“书读百遍，其意自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”（知道稍作了解，并指读）2、你们会读书吗？（学生回答：会）今天我们就来看看这些小朋友是怎样读书的。（出示挂图）（1）、图一、图上画的是谁呀？她在干什么？（2）大家来讲讲，这位小朋友读书时有什么样的姿势？（学生边看图边回答）提示：怎样坐的？怎样拿书？眼睛和书本的距离怎样？根据学生回答出示：身正肩平，双手拿书，左右两肩，自然平放目光课本，保持垂直眼睛课本，距离一尺齐读，指名读。3、大家讲的'真不错！现在大家明白了吗？那我们就和这位小朋友来比一比，看看谁做得好。请学生模仿练习，并由学生自己给予评判。（根据要领评判）。小结：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲：两肩不能自然平放桌上朗读时就会感到吃力；目光不能与课本保持垂直，课本上的字就不容易看的真切；眼睛不与课本保持一尺，过近或过远都会影响视力。所以我们要注意保持良好的读书姿势。4、接下来我们来看第二幅图，这是在什么地方呀？有哪些人？他们都在干什么？（1）、我们一起来看一看，这些小朋友是怎样读书的？提示：根据动作要领。（2）、复习要领：我们读书的时候身子要，拿书，肩膀要，左右两肩要，目光和课本要，眼睛和书本要。（3）、全体学生参与姿势练习，过程中纠正错误姿势。（4）、指名几位学生摆正朗读姿势，朗读一篇短文小结：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情转注，边读边想。???（5