彩色非洲的教学设计在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的彩色非洲的教学设计，欢迎阅读与收藏。彩色非洲的教学设计1【教学目标】【基础知识积累】认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。【方法与能力】领悟文章的表达特点。【情感与思想】有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。【拓展与延伸】搜集有关非洲的资料，加深对非洲的了解。【重、难点突破】感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。【教学过程】一、导入新课同学们，你们能说说非洲在自己脑海中的印象吗？（学生自由交流）可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。其实，你们这种认识是不准的，非洲是一个多姿多彩而美丽的大陆，非洲人民的生活也是多姿多彩而美丽的。今天，我们大家一起来学习《彩色的.非洲》相机板书：彩色的非洲二、认真阅读课文，仔细体会作者向我们展示了一个怎样多姿多彩的非洲。提示：让学生自由地读，在读的过程中抓住文章的主要内容，体会非常的美丽多姿。然后在课上交流。课文抓住了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。三、找出描写优美的语句，看谁读得好。四、你能说说文章为什么写得如此吸引人吗？提示：这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法，并且首尾呼应，直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。文章还注意了过渡，语言十分优美生动，作者联想丰富。板书设计：骄阳蓝天花草树木、“真是一个色彩斑斓的世界！”彩色的非洲动物世界、赞美非洲的风情文化日常生活、“好一个多姿多彩的世界！”艺术风采彩色非洲的教学设计2一、教学目标1、认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。二、教学重难点教学重点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。三、课时安排：一课时四、课前准备：1、布置学生预习课文。2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。3、课件准备（非洲风情录像片断）。五、教学过程（一）导入新课1、欣赏图片：同学们这是哪里？（板书：非洲）你对非洲有哪些了解？生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方！生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方……2、在人们的印象里，非洲是与贫穷、落后、灾难联系在一起，但今天，老师却要用一个词来形容非洲“彩色的”（板书：彩色的）3、出示课题：彩色的非洲（课件出示课题）这节课，我们要跟随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲独特的自然风光和异域文化。（二）检查预习情况，走进非洲课题：彩色的非洲，“彩色”你能想到哪些词语？1、检查字词①开小火车读（课件出示词语）炽热天穹充沛含情脉脉聆听强悍粗犷目不暇接师：同学们已经预习过课文了，我先检查一下字词，这些词语请同学开小火车读下去，这边的同学开始。②齐声读：请同学们齐声把这些词语朗读一遍。（生读……）请把你认为最难写的三个词语写在课本生字表下面。（生写……）③：师：请大家快速浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子？生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示这两个句子）师：请同学们齐声朗读这两个句子。读了这两个句子，你发现了什么？生：都表达了作者对非洲的赞叹之情。生：都是感叹句，一个在课文前面，一个在文章后面，前后呼应，与课题照应2、默读课文，理解课文结构师：下面请同学们默读课文，想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？（师课件出示填空题）非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（植物）是彩色的'，那里的（动物）是彩色的，那里的（自然景观）是彩色的，那里的（人的日常生活）是彩色的，那里的（艺术）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师：同学们找得真迅速，读了这些句子，谁能说说课文的结构？采用了总—分—总的结构。师：课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这