教诲处范文之老师培训开展规划一、指导思想与工作思路1.指导思想：以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，树立科学开展观，坚持教育为人民效劳的主旨，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》和《全国教育事业第十一个五年计划》，解放思想，实事求是，开辟创新，与时俱进。2.工作思路以提高教育教学质量为目的，以提高老师的专业化水平为核心，坚持长远规划、分步施行、拓宽渠道、整体推进的原则。深化老师教育改革，不断加强综合培训的实力。积极推进老师教育信息化建立，以信息化带动老师培训的现代化，实现老师培训的跨越式开展。努力构建老师培训的新方式，创始老师培训的新格局，更好地为根底教育效劳。通过培训大力提高老师队伍的整体素养。使老师热爱教育事业，以德育人，为人师表；树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，提高施行素养教育的才能和水平；提高终身学习的自觉性，不断完善知识构造，提高业务水平；掌握必要的现代教育技术手段；积极参与教育教学科研，勇于探究，不断创新，以习惯施行素养教育的需要。二、任务和目的紧紧围绕《江西省教育事业“十一五”计划》和2015年开展规划，结合市、县中小学老师接着教育的有关规定和要求，重点做好以下工作。（一）全员培训“十一五”期间，老师全员培训以校本培训为主要方式，主要任务是：加强师德教育，提升师德水平；学习教育理论，转变教育观念；开展新技术培训，提高新技术应用才能；进展自我反思，总结工作经历；主要内容是：老师职业道德，新课程、新理念和新技术；培训教材以省、市、县和校本教材为主。1.老师职业道德培训中小学老师职业道德培训是中小学老师教育的首要任务，也是一项长期的战略任务，是老师培训的必修课程。把贯彻落实《公民道德建立施行纲要》精神与开展党员的先进性教育结合起来，接着加强老师职业道德涵养的建立。采取多种措施，通过各种渠道，利用各种方式，全面贯彻《老师职业道德教育方案》，认真组织全乡老师参加职业道德的培训考核，不断提高老师的职业道德水平。2.新课程培训开展新课程老师培训工作是“十一五”期间中小学老师接着教育的重要内容。按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，接着开展中小学老师新课程通识培训和学科培训。计划2007年9月前，完成对全乡老师新课程的轮训。培训内容以《根底教育课程改革纲要（试行）》，各学科课程标准和相应的教材为重点。培训方式和组织方式多样化，充分发挥校本培训的作用，实在提高培训工作的针对性和实效性。积极采纳现代远程教育手段，丰富培训资源，提高培训效益。（1）组织广大老师认真学习《根底教育课程改革纲要（试行）》并在教育教学实践中进一步领会新课程改革的指导思想、教学理念、改革目的以及相关的政策措施等，加强施行新课程的自觉性和责任感。（2）组织广大老师认真学习、研究和实践相关学科的课程标准，逐步掌握施行新课程的有效方法和手段，不断提高老师的专业化水平。（3）组织广大老师深化学习和研究所教课程的新编教材，理解新教材在编写思路、构造、内容和要求等方面的特点，逐步提高老师驾驭教材的才能，使老师胜任新课程的教学工作。（4）通过新课程师资培训和实验，使广大老师进一步更新教育观念，转变教学方式，增加知识储藏，开阔教育视野，不断提高施行素养教育的才能和水平。（二）骨干老师培训骨干老师是老师队伍的中坚力量，是全面施行素养教育的主力军。加强对骨干老师培训是提高教育教学质量的保证和关键。计划每年在全乡选拔30名骨干老师进展乡级培训，不断壮大骨干老师队伍。（三）名师培养启动名师工程是加强师资队伍建立的一项严重举措，也是施行素养教育，培养创新人才的重要条件。依照市、县教育有关文件要求，结合我乡工作实际，在将来的5年内，在全乡施行“名师建立工程”，建立有利于名师成长的鼓励机制。计划分批选拔20名名师人选进展培养培训，通过采取外出学习，参加高层次研修和教育科研等方式，使他们逐步成长为学者型、专家型老师，并争取从名师队伍中培养出2－5名“县级名师”。县教育局对我乡的“县级名师”人选将提供相应的学术假期和一定的培训资金，“县级名师”的培养费与其工作绩效挂钩，对不能按期完成教学、科研、参训任务，不能认真履行“县级名师”建立工程人选培养协议的，将终止其培养；考核达不到培养要求的，将取消其资历。（四）新任老师培训对招聘到我乡小学的新任老师，在试用期内，必须接受县级的新老师培训。培训内容包括老师职业道德、教育政策与法规、教学常规、新课程理念、教育科研、教学实践等。培训合格者由教育局和人事局颁发新任老师培训合格证书，此证书将作为申报老师专业技术职务的必要条件。为习惯我乡教育教学改革和开展的需要，适