进入21世纪，尤其是中国加入世贸组织以后，商务英语蓬勃发展，并且在各行各业都起到了重要的作用。商务词汇的学习一直是商务英语学习的重要组成部分。词汇学习主要分为有意学习（intentionalacquisition）和附带习得（incidentalacquisition）两种。因此，本文旨在总结前人结论的基础上，在图式理论的框架内，研究商务背景知识和商务词汇附带习得的相关性。2.1研究问题2.2研究对象2.3研究过程2.3.1背景知识的问卷调查2.3.2阅读理解2.3.3后测一2.3.4后测二3.1.1商务背景知识对词汇附带习得的短期影响表1：短期词汇习得的平均值和标准偏差表2：短期词汇习得t检验结果3.1.2商务背景知识对词汇附带习得的长期影响表3：长期词汇习得的平均值和标准偏差配对差异3.2实验结果讨论3.3实验结果对教学的意义4.结语Diakidoy,I.1998.Theroleofreadingcomprehensioninwordmeaningacquisitionduringreading[J].Europeanjournalofpsychologyofeducation13:131-154.Huckin,T.andJ.Coady.1999.Secondlanguagereadingandvocabularylearning[M].NewYork:Longman.Hulstijin,J.1989.Incidentalvocabularylearningbyadvancedforeignlanguagestudents:theinfluenceofmarginalglosses,dictionaryuse,andreoccurrenceofunknownwords[J].Modernlanguagejournal80:327-339.Laufer,B.2001.Incidentalvocabularyacquisitioninasecondlanguage:theconstructoftask-inducedinvolvement.Appliedlinguistics22:1-26.Pulido,D.2003.Modelingtheroleofsecondlanguageproficiencyandtopicfamiliarityinsecondlanguageincidentalvocabularyacquisitionthroughreading[J].Languagelearning53:233-284.唐玲，2009，词汇附带习得在大学英语阅读中的应用[J]，《沈阳大学学报》（5）：598-600谢谢