回顾·拓展四（教学设计）【教学目标】1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。【教学准备】学生课前搜集有关环保方面的资料；教师借助多媒体课件辅助教学。【教学课时】1课时【教学过程】交流平台师导入：今天，我们来学习回顾拓展四的内容。1、首先看看交流平台，看看小林和小东在交流些什么内容。（生读交流平台中的内容。）2、他们在交流什么读书方法呢?师导入：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在这学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。课件出示：回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？3、联系课文，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。4、交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。设计意图：由同一环保主题的几篇文章导入，起到抛砖引玉的作用，让学生学会知识的学习是应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去。二、日积月累1、在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？（生个别说）设计意图：激发学生学习的兴趣，同时也检验学生的知识积累情况。2、今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。出示日积月累中的句子。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。3、学生自由吟诵。4、联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。5、背诵并积累这些标语版和口号。6、交流课外收集的环保宣传标语。设计意图：通过学习和吟诵这些环保标语，让学生感悟保护环境的重要性，激发学生的环保意识。三、成语故事师引入：你们知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？1、默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？2、再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3、全班交流。4、文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？5、从这个成语故事中，你得到什么启发？6、回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？设计意图：通过这个故事来让学生明白古人对于环境的意识由来已久，让学生明白保护环境，是百年大计，需要一代一代人的努力去共同营造。