PAGE此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。日语综合教程第五册教案第五册写字教案第五册写字教案铅笔字部分一、关于书写速度教学目标：1.练习写字，不仅要把字写得正确、规范和美观，还要具备一定的速度，在规定的时间内，在写好每个字的基础上，字写得越快越好。2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点：指导学生练习写好本课18个字。教学难点：指导学生提高书写速度。教学准备：方格小黑板、字卡。教学时间：一课时教学过程：一、导入激趣。二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。1.出示卡片，引导观察干、千、中、禾、米等2．说说这些字在结构特征上有何相似之处。三、学生自主读贴，合作学习。四、汇报交流，点拨难点。干：横的长短、间距要适当。千：撇较平，竖长伸。中：“口”要扁，竖取中。五、学生练习书写1．学生练习书写18个字。2．教师巡视指导。六、课堂小结，师生共同评价学生作品。二、关于行款练习教学目标：1．使学生学会观察分析通篇行款的安排，并完成好行款练习。2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点：指导学生完成行款练习。教学难点：指导学生安排行款格式。教学准备：方格小黑板、字卡。教学时间：一课时教学过程：一、导入激趣。1．念写字歌。2．评讲上次作业。二、出示一篇行款，引导学生观察分析其结构特征。1．引导观察，每小节开始时的位置要空两个字。2．其它各行首尾对齐。3．通遍字的大小要均匀，不要忽大忽小；字的间隔要适当，不要拥挤或松散。4．每个标点要占一个字的位置。5．如果某一标点正好赶在一行的末尾字后，可将此标点写在末尾字的右下角6．书写名人名言，应把原作者的名字写在文后的右下角，但最后一字不能超过正文的边缘。三、学生自主读贴，合作学习。四、汇报交流，点拨难点。五、学生练习书写1．学生完成行款练习。2．教师巡视指导。六、课堂小结，师生共同评价学生作品。三、铅笔字练习（一）教学目标：1．使学生学会观察分析本课字的结构特征，练习书写。并完成好行款练习。2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点：指导学生练习写好本课18个字。教学难点：指导学生写好“穿”“盘”“伞”三个难写的字。教学准备：方格小黑板、字卡。教学时间：一课时教学过程：一、导入激趣。二、出示汉字，引导学生观察分析其结构特征。1．出示卡片，引导观察条、采、节、岁、要、春、羔、穿、盘、伞2．分析这些字的结构特征。三、学生自主读贴，合作学习。四、汇报交流，点拨难点。穿：防止字形过长。盘：上部不要过于窄长，下部对正上部。伞：下部竖的起点比点撇要高。五、学生练习书写1．学生练习书写18个字。2．学生完成行款练习。3．教师巡视指导。六、课堂小结，师生共同评价学生作品。四、铅笔字练习（二）教学目标：1．使学生学会观察分析本课字的结构特征，练习写好本18个字。并完成好行款练习。2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点：指导学生练习写好本课18个结构复杂的字。教学难点：指导学生写好“尊”“葵”“燕”“篮”三个难写的字。教学准备：方格小黑板、字卡。教学时间：一课时教学过程：一、导入激趣。二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。1．出示卡片，引导观察古、朵、奇、香、雪、尊、克、壳、黄2．这些字在结构特征上有何相似之处？三、学生自主读贴，合作学习。四、汇报交流，点拨难点。尊：上部宜短，下部横长。葵：中部左右开张。燕：部紧凑，左低右高。篮：上中下紧凑、对正。五、学生练习书写1．学生练习书写18个字。2．学生完成行款练习。3．教师巡视指导。六、课堂小结，师生共同评价学生作品。五、铅笔字练习（三）教学目标：1．使学生学会观察分析字的结构特征，练习写好本课18个字。并完成好行款练习。2．激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点：指导学生练习写好本课18个字。教学难点：指导学生写好“蛙”“船”“辆”三个难写的字。教学准备：方格小黑板、字卡。教学时间：一课时教学过程：一、导入激趣。二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。1．出示卡片，引导观察明、池、把、枝、种、珠、你、很、钢、让2．分析这些字的结构特征。三、学生自主读贴，合作学习。四、汇报交流，点拨难点，教师演示书写。蛙：右部横的间隔均匀。船：右部与左部同宽。辆：右部比左部稍宽。五、学生练习书写1．学生练习书写18个字。2．学生完成行款练习。3．教师巡视指导。六、课堂小结，师生共同评价学生作品。六、铅笔字练习（四）教学目标：1．使学生学会观察分析字的结