阳泉市中小学班主任工作论文把特别的爱给予留守儿童——农村小学班主任的特殊使命姓名:赵素花工作单位:平定县巨城联校神子山小学通讯地址:平定县巨城镇神子山村电子邮箱:756046879@qq.com联系电话:13934496016把特别的爱给予留守儿童——农村小学班主任的特殊使命摘要：随着打工潮的影响，农村留守儿童的数量在不断增加，在班里甚至占到了一个很大的比例。这些孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人。由于长期缺乏家庭的关爱、社会的温暖，因此这些孩子们在情感、道德、学习、生活、安全等方面都面临着更多的困难和考验，在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品德和心理素质等多方面的综合表现也都明显落后于其他孩子。作为农村小学班主任，留守儿童的工作应该是重中之重。对于这一特殊社会弱势群体，我们应将更多的时间和精力花在他们的身上，对他们给予特殊的关爱，让他们能像其他的孩子一样健康快乐地成长。关键词：班主任农村留守儿童关爱农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，这是当前农村小学班级学生的现状。这个学期我们班12个学生其中有5个学生父母都不在家，有5个是父母只有一方在家的，只有2名学生是父母都在身边。这是一个令人吃惊的比例，父母双双在家的为数不多。那么，班主任如何关爱留守儿童呢？首先，应对留守儿童有全方位的了解。这一工作的开展，需要班主任详细的建立档案，多沟通。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。其次，联系家长，让家长尽量多关心孩子。父母的爱是谁都替代不了的。针对留守儿童的特点和需要，班主任根据孩子的校内外表现，尽可能地让孩子与父母取得联系，每月定期通电话，让家长对孩子进行“电话教育”；利用“五一”、“十一”、春节等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育；对于一些留守学生出现的不良倾向和在校内外暴露出来的一些问题，要及时处理，耐心的进行说服和教育；定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教“留守儿童”的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略。让留守儿童在留守的情况下也能体验亲子活动对他们成长的帮助。第三，应该用真爱教育引导留守儿童。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的留守儿童，爱是教育的前提，在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。其实孩子们是非常可爱的，你给予她关爱，她会回报你以真情。我们班的一位女学生名叫尹玉洁，她的父母都不在身边，她跟姥姥在一起。她聪明懂事，学习名列前茅，我经常表扬她。看得出来，她也很喜欢我。一次教师节，她送了我一张自制的贺卡（其他同学都没有这种举动，小村子里的孩子不懂这些），我很感动，回赠了她一支钢笔，她欣喜若狂。不久后的一个星期五，她下了课跑到我身边，问：“老师，你下午回家吗？（平时我是住校的。）我姥姥说给你捎点豆角，家里的豆角结下了许多，我们也吃不完，你带点回去吧！”我当时感动的热泪盈眶，谁说小孩子不懂感情，她们在接受你关爱的同时，会用自己特殊的方式表达自己的感情。所以，在班主任工作中，要把留守儿童当成自己的孩子来看待。第四、寻找机会多表扬留守儿童。缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。留守儿童中一般男孩会表现的比较叛逆，大多数爷爷奶奶管不了，所以会比较容易成为问题学生。班主任老师要防微杜渐，最好从低年级开始就要多关注。我们班有个学生叫尹家乐，男孩，非常聪明，但懒惰，自制力不强。他的父母都在外打工，他随爷爷奶奶生活。二年级的时候我开始教他，那时候他