北京大区教研部HYPERLINK"http://www.zgjhjy.com/"http://www.zgjhjy.com/用脑做事，用心管理PAGE\*MERGEFORMAT15小班课讲义规范要求开展小班课的目的和意义：以包装培优专家、发挥培优专家的特长、调动培优专家能动性为主导思想，丰富教学产品类型，实现培优专家收入的提高，同时增加学生数量、实现停课学生激活、促进一对一的扩科、续费及转介绍。为了使小班课更加规范化、标准化，现就小班课的讲义材料模板及范例发送校区，请校长监督使用。小班课讲义包括四部分，课程设计、讲授内容、课堂练习和课后作业。【课程设计】教师姓名于老师年级科目初三物理课程名称初三物理总纲知识模块机械和功能及其转化简单电路欧姆定律电功和电功率电磁现象适应群体初三学生课时计划提示:2h（1次）开课时间提示：预期学生数4人教学目标课程特色新颖、幽默、易化预期效果【授课内容】知识点睛例题精讲【课堂练习】【课后作业】略1【课程设计】教师姓名于老师年级科目初三物理课程名称机械和功知识模块1.能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂．2.会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题.3.知道杠杆的分类特点及在现实中的广泛运用．适应群体初三学生课时计划提示:2h（1次）开课时间提示：预期学生数12人教学目标1.知道杠杆杠杆五要素，会画力臂；懂得杠杆的分类及应用；根据杠杆的平衡条件计算进行简单计算；2.知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用．能确定滑轮组省力情况,会画滑轮组的装配图.3.根据做功的两个必要因素判断力是否对物体做了功；会用功的公式计算功的大小；4.功率的含义；用功率的公式计算功率的大小5.有用功、额外功、总功的含义；机械效率的概念；测量、计算和比较滑轮组的机械效率课程特色新颖、幽默、易化预期效果2【授课内容】知识点睛功率=功÷时间，即P=W/t动能：物体由于运动而具有的能。一切运动的物体都具有动能。静止的物体（速度为0）动能为0。势能：物体由于被举高或者发生弹性形变而具有的能。例题精讲小明用100N的力将50N的铅球掷出10m远，则在铅球抛出的过程中，人对铅球所作的功是：（）A、1000JB、500JC、0JD、1500J3【课堂练习】1.在平地上，用50N的水平拉力拉重100N的箱子，前进了10m，拉力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5米，又做了多少功？2.如图，把重为10N的物体推上高为0.5m的斜面，斜面的长为1m所用的推力为12N,沿斜面向上,求推力所做的功和斜面的机械效率?4【课后作业】略1【课程设计】教师姓名于老师年级科目初三物理课程名称能及其转化知识模块1、能量：物体能对外做功，我们就说这个物体具有能（能量）。单位是：焦耳2、动能：物体由于运动具有的能叫做动能，其大小与质量和速度有关。3、重力势能：受到重力的物体由于被举高而具有的能叫重力势能，其大小与质量和高度有关。4、弹性势能：具有弹性的物体由于发生形变而具有的能叫弹性势能，其大小与弹性形变的大小有关。5、重力势能和弹性势能统称叫势能，动能和势能统称叫机械能。6、机械能守恒：物体的动能和势能之间是可以转化的。在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变。适应群体初三学生课时计划提示:2h（1次）开课时间提示：预期学生数12人教学目标课程特色新颖、幽默、易化预期效果2【授课内容】知识点睛动能是物体运动时具有的能量，重力势能是物体由于被举高而储存的能量，二者可以相互转化。动能和势能也可以相互转化。机械能守恒：物体的动能和势能之间是可以转化的。在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变。例题精讲如图所示，小球先后从倾角为30°和60°的光滑斜面由静止开始从顶端滑到底端，它滑到底端时的速度大小分别为v1和v2，则下列关系式中正确的是()A．v1＞v2B．v1＝v2C．v1＜v2D．无法确定3【课堂练习】小明学习了热学的有关知识后，知道水的比热容是4.2×103J／（kg·℃），他想估算一下自己家每天烧水、做饭需要的热量，于是小明仔细记录了他家每天烧水、煮饭、炒菜需要的时间，并把它折算成烧水时间，相当于每天将30kg，20℃的水烧开，请问：（1）小明家每天烧水做饭需要多少热量？1.008×107焦（2）如果普通煤的热值为3×107J/kg，从理论上讲小明家每天烧水做饭需要多少煤？0.336kg（3）小明家实际平均每天需要烧4块蜂窝煤（假设每块蜂窝煤含煤0.5kg），由此小明计算出他家煤炉的效率只有16.5％。你认为小明家煤炉效率低的原因是什么？煤没完全燃烧；热量散失（4）从大的方面讲，家