地理试卷分析(完整资料）(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）八年级期末质量评估考试地理试卷分析襄垣夏店初级中学孙康平一、试题分析本次考试试题主要考查八年级地理全册内容的初步把握情况，是对八年级阶段教学工作情况的一次全面考测。考查内容为地理基础知识与基本技能、学习地理的过程与方法,考察学生的掌握情况以及科学探究的能力。（一）、试题结构分析本次考试全卷总分100分，考试时间60分钟,共分为两大部分：选择题和非选择题,二个大题,２４个小题。从整体上看试题体现一定的能力测试导向，考查学生一定的分析问题和解决问题的能力,整套试卷侧重于基础知识的考量，试题的难易适中、题型设置且各题型分值合理。表一：试题结构分析化学试题题型分值表一、选择题20选择题(40分）二、读图、资料分析题４非选择题（60分）（二）、试题亮点感受试题重读图，题灵活。地理离开了地图,那就不叫地理，地图才是地理的重头戏,本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力.从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心.二、学生答题情况分析从学生总体答题情况来看，主要存在以下问题：1、基础知识掌握不牢。从本次考试来看,单选共20题,每小题２分，共40分。出错比较多的是8题、14题、20题。重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能,地理学习方法与能力。学生在答题过程中，审题不清,思路不明，解题能力差,总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确.２、学生基本读图析图能力较差.读图资料分析题共４大题，６０分。主要考查秦岭——淮河一线的地理意义、四个地区的农作物干湿程度,土地类型分布图等.从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第24题,由于学生对高原气候的概念掌握不太清楚，所以只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片,甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学中,对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能,基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。表二:学生成绩结构分析优秀率32．97％及格率7６。9２%平均分７０．1３低分率9。8９%三、今后工作思考.在今后的教学中，我认为对知识点的讲解一定要细致，不能太高估了学生的实际能力,该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣.在用图训练方面，要通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。我将从这次统考中吸取经验教训，在有限时间内，做好以下工作：１、要坚信不疑的将高效课堂模式熟练运用于教学之中，要处理好“导”“教”“学"的关系,把学生学习积极性充分调动起来。2、着手解决两极分化的问题，特别是后进生尾巴大的问题，在地理学科里还是相当的突出,要让后进生找到学习地理的乐趣，给予他们展示表现的机会,提出合理的奋斗目标，采用一对一结对子帮扶措施。既要理性看待学生差距，也要力求缩小差距,可以让后进生放弃一部分不能够理解的东西，也要夯实基础，在低中档难度的知识点上,加强检查与督促。３、平时训练的书面作业训练的频率和小检测的频率加大,尽早发现并解决问题.４、多参加教研活动,提高认识、开阔视野，加强师生互动，把握学生动向，针对学情。及时调整思路。加强学习方法的指导，防止僵化。初中地理会考试卷（友情提示:考试时间６０分钟，满分10０分,请认真审题后再作答）题号一二总分1—2526—2８2９—31３2-3３得分一、单项选择题（本题共有２5个小题，每小题2分,共５0分。在每个小题所给四个选项中,只有一项符合题目要求。请将代表正确答案的字母填写在下表相应的空格内.)题序12３45６78910111２13答案题序141５１６171819２02１22２3２４25答案1.关于我国疆域的说法，正确的是Ａ。最北的省份是内蒙古自治区Ｂ．最东的省份是上海市C。最南的省份是海南省Ｄ．最西的省份是西藏自治区2。下列说法，与我国人口分布特点不相符的是A．西北部人口密度大于东南部B．平原地区人口密度大于高原地区C．沿海地区人口密度大于内陆地区D．目前农村人口总量大于城市人口总量３．从图1人物影子判断,该地所处的温度带是A．热带B.北温带C．北寒带D.南温带4。下列事实可作为海陆变迁证