说课稿【实用】说课稿模板九篇在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的说课稿9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。说课稿篇1教学目标：１．进一步认识集体与个人的关系。２．学会思考集体发展的得失。３．增加对集体的责任感。４．提高对于班级事务的参与意识和能力。教学重点：认识个人和集体的关系教学难点：如何提高对于班级事务的参与意识和能力。教学时间：一课时教学过程１．导入。检查学生的家庭作业。２．阅读与讨论。请学生阅读教科书第１７～１９页的内容，并以自由发言的形式进行讨论。教师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样理解老师关于权利所说的话？”３．介绍与提问。请新当选的班委会向全班公布自己制定的计划。在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。４．小组讨论。将学生分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。学生提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。５．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。６．教师总结。鼓励班委会吸收学生的合理意见和建议。布置家庭作业。说课稿篇2课标解读：《品德与生活》课程是以儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动为组织和实施方式，引导儿童在活动中获得理解与体验的课程。教材分析：山教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我的一天》主题三，“好好吃”包括两层意思：一是合理饮食，二是文明用餐。学情分析：一年级学生基本上都是独生子女，随着家庭生活条件的提高，很多家长希望孩子长得健康强壮，经常大鱼大肉地做给孩子吃，忽视了营养的均衡摄取，更忽视了对孩子在文明用餐上的教育。有些学生遇见自己喜欢吃的就吃得特别多，尤其喜欢吃油炸食品，如辣条、薯片等，但对自己不喜欢吃的食物就吃得特别少，个别学生不爱吃菜，导致营养失衡；还有一些学生有剩下饭菜的习惯，没有节俭意识。教学目标：1、初步了解饮食健康常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。教学重难点：逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制。课前准备：教师准备：1、教师准备好活动时所需要的鱼肉、蔬菜、瓜果、饮料等图片。2、水气球1个。3、教学课件。学生准备：1、学生由家长陪同，到菜市场认识各种蔬菜，了解蔬菜对人体健康的好处，并填写“蔬菜知识知多少”表格，为课堂上学生交流做好准备。2、填写“我的一日三餐”表格。评价任务设计：1、通过教学环节“活动一、二、四”来检测教学目标1的达成。2、通过教学环节“活动二、三、四、五”来检测教学目标2的达成。教学过程：活动一：小小营养师1、同学们，我们的生活离不开衣、食、住、行，今天这节课我们就来谈谈与我们的健康成长关系密切的“食”，也就是平时我们所说的“吃”。一说到“吃”许多同学都开始流口水了，那谁能说说你平时都爱吃些什么呢？为什么爱吃呢？（学生交流）2、同学们说了这么多好吃的食物，下面自己动手画一画、写一写，来制作自己的食物卡片，开始吧！3、以小组为单位，把自己组内同学画的食物卡片汇集起来，然后从主食、饮料、水果、蔬菜、鱼肉蛋类、零食等方面进行分类，最后组长填写统计表。哪个小组愿意介绍一下你们组分类统计的结果？（学生交流）（出示营养配餐示意图）对照自己的食物卡片，看看自己的饮食还缺少些什么？哪一类的食物吃得较多？今后应该注意什么？4、课前让大家填写了昨天你一日三餐的表格，谁愿意起来和大家分享一下。全班评议，说说这样的饮食是否合理。（学生交流）5、那么怎样吃才是营养均衡呢？我上网查询了一些资料，供同学们参考（拓展资源：合理的营养搭配）。现在正是我们同学们长知识、长身体的重要时期，所以我们更要关注自己每日的饮食情况，做到饮食营养均衡。【设计意图：首先通过制作食物卡片，了解学生平时都爱吃什么，然后对食物卡片进行分类，对照营养配餐示意图，看看自己的饮食缺少什么。最后交流自己的一日三餐表格，了解学生饮食是否营养均衡，关注学生每日的饮食情况。】活动二：喜洋洋生日派对——自主配餐今天老师还给大家带来一位你们熟悉的朋友，看！认识它吗？（出示喜洋洋图片）喜欢喜洋洋吗？今天羊村里有件开心事——喜洋洋过生日，它邀请大家去参加它的生日party呢，参加生日party，美食当然是不能少的啦，大家愿意去吗？好，闭上眼睛，我送你们去她家。（课件出示：喜洋洋生日派对）瞧，摆在你眼前的这些食物就是喜洋洋生日派对上吃的食物，这么丰盛，你想吃吗？我们一起来看看都有些什么。1、介绍Party上的食物主食：面包、面条、米饭、蛋糕、包子；饮料：可口可乐、牛奶、