《诚实与信任》教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《诚实与信任》教案，欢迎大家分享。教学要求：1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。教学重点：感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教学难点：激发学生的情感共鸣。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。听录音对话：听听他们在说一件什么事？这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发现场去看看。二、交警办案，感悟诚信。1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的?(天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。)2、交警办案，寻找证据，认定责任。（再读课文，画出关键词句。）3、交流看法,出示证据”：责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。责任在“我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜。4、认定责任：双方都有责任。5、再现字条，感悟诚信：当事人“我”也是这样认为吗？读读第3自然段。看看“我”当时是怎么想，怎么做的？无人知晓，无意碰坏，“我”却主动留下字条，担起事故的全部责任。由此可见“我”是个怎样的人？板书：诚实这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。三、品读对话，体验真情。1、再听录音对话，感悟信任：事隔三天，小红车的主人果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。他打电话来干什么？（感谢“我”）他感谢“我”什么呢？2品读对话自由读对话师生分角色朗读,引导学生在评价感悟:听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。全班分角色朗读。四、现场采访，领悟道理1、指名上台分角色表演2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？当你看到那张字条，是怎么想的？当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？采访“我”：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？3是啊,人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任.(揭示中心句,齐读)五、拓展延伸，激情导行看到这句话，你想起了哪些人，哪些事？让我们再读读这句话，让它也深深地印在我们的脑海中。齐读中心句欣赏诗歌，（配乐齐读）诚信如歌诚信是一缕和煦的春风，诚信是一股甘甜的清泉，诚信是一片温暖的阳光，诚信是一曲美妙的歌……它架起了心与心的桥梁；它绘就了精神家园中最美的风景!拥有它，人生定会绽放出灿烂的光芒！此时此刻，你最想说什么？（指名说）请把你最想说的话写到黑板上。还有谁也深有感触？一起上来写。其它同学把感受写在书签上。记着签上自己的姓名，你们发自肺腹的话就是难得的名言！（学生上台书写。）交流心声，总结课文。让我们读读这些句子，体会这些同学的心声！（齐读句子）让我们记住自己的名言，时时处处诚信做人！