PAGEPAGE10小学音乐《妈妈的歌》教学设计及实录小学音乐《妈妈的歌》教学设计及实录陆学文教学设计学科音乐年级四课题妈妈的歌设计者陆学文课时一课时核心问题对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱，理解爱，体验爱，并能深情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。表现性目标核心知识结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。关键技能学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。情感态度价值观培养学生互相合作、积极表现的能力。教学结构教学活动和程序组织与指导的策略学生表现活动设计意图引入学唱延伸一、组织教学二、爱的感悟―课堂引入1、初听歌曲《天亮了》，并说说听后的感受。2、组织学生再听歌曲，了解背景故事。三、爱的体验―学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1、导入，初听歌曲。2、组织学生再听歌曲，简单律动。3、组织学生学习难点乐句。4、组织学生学唱歌曲。5、歌表演。四、爱的升华――欣赏歌曲《鲁冰花》1、组织学生初听歌曲《鲁冰花》2、师小结。初听歌曲《天亮了》再听歌曲并轻声跟唱认真聆听歌曲。看大屏幕轻轻地跟唱歌曲，简单律动。学唱难点乐句。轻声跟琴学唱歌曲，表演歌曲。认真地聆听歌曲《鲁冰花》通过爱的歌曲，形象的画面和真实感人的故事渲染良好的课堂氛围，挖掘歌曲的文化内涵，让学生感受爱、理解爱、体验爱、拨动学生的心弦从而产生情感的共鸣。通过不同方式的聆听歌曲加深学生对歌曲旋律的感知，并巧妙地解决了歌曲难点，给学生创设表现的舞台，激发学生的表现欲望，让学生轻松地学会歌曲，表演歌曲。通过同类型情绪歌曲的欣赏，拓宽学生的音乐视野，再次丰富学生的情感体验。教学实录一、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。边听边想，歌词主要说了什么内容带给你怎样一种感受（点击播放fish动画歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。）生：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。师：是的。歌曲带给你怎样的感觉呢生：伤心的、悲伤的。师：是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。哪位同学能说一说生：一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。等营救人员发现时，其他人都死了，而孩子成了唯一的幸存者。师：是的！真如这位同学所说，就在缆车落地的一刹那间，那位年轻的父亲用尽了全身的力气高高地把孩子举上了头顶！这是多么伟大的爱呀！车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。）二、学唱新歌师：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗生：我三四岁的时候经常生病，一感冒就得中耳炎。半夜里爸爸妈妈经常用摩托车把我从大源送到富阳医院，一起陪着我挂盐水到天亮，第二天还照常上班！生：二年级的时候，我出了车祸。警察阿姨发现后打电话给妈妈。妈妈急忙赶来一看我这个样子就哭了，含着眼泪把我转到骨伤科医院，爸爸在外面出差，知道后也丢下工作赶回来陪我……师：是的，天下父母的心都是一样的。就连小病小痛他们都会非常着急，更何况是车祸呢刚才两位同学说的都是爸爸妈妈在我们生病时对我们的关心和爱。其实不生病的时候，他们也是同样关心我们的。你能说说这样的例子吗生：妈妈买回来的苹果自己从来舍不得不吃，却让我每天吃。生：有一次考试我只考了72分，妈妈不但没骂我，而静静的陪我回家，耐心地帮我分析试卷，鼓励我，希望我下次考出好成绩！师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭；以致于平凡到下雨天为你送一次伞……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报怎样来感恩怎样来报答他们给我们的爱呢让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容表达了