自然界中幽默的事物，如花草树木、风云雷电、飞禽飞禽等等都能引起儿童的兴趣，使他们无所顾虑地去觉察，去探求，去提征询，去思索。在小孩们眼中，蚂蚁是幽默的、奇妙的、自得的、可以逗着玩的。蚂蚁活动常常能吸引幼儿的围不雅观，激发非常多的话题。一般活动中，我们带小孩们寻寻跟捕捉蚂蚁，有的小孩用饼干、苹果核、小糖果去引蚂蚁，有的用小草、小棍去逗弄蚂蚁，他们脸色专注投入，极其细心。由此我们认为，开展对蚂蚁的探求性活动能称心小孩们不雅观看、探求的需要，提高幼儿的认知才能跟认知水平。同时通过对蚂蚁的认知，能指导幼儿对蚂蚁的社会性举措的见解，并通过游戏足色的扮演，迁移到幼儿的自身，开展幼儿的社会性。游戏活动“喧哗的蚂蚁王国〞是旋绕“蚂蚁〞这一幼儿感兴趣的生物，开展的一系列的活动，其要紧目标是⑴指导幼儿不雅观看蚂蚁，通过各种渠道收集蚂蚁的知识，培养幼儿对探求活动的兴趣。⑵理解蚂蚁特有的一些活动，如“气味语言〞“分工协作〞“搬运食物〞“建筑巢穴〞等，并指导幼儿用躯体举措表现蚂蚁的活动。⑶培养幼儿关注生活的习惯，并能主动为活动收集相关的材料。⑷通过剪剪、画画、贴贴、做做等活动，培养幼儿入手把持的才能。⑸通过跟蚂蚁的一系列接触，开展幼儿的想象制作才能，培养幼儿交往协作的才能。⑹培养幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。⑺教师跟幼儿共同闭会游戏的欢喜。以下是我们汲取的一些有关蚂蚁的活动片断，爽朗地再现了小孩们用已有的生活阅历不断生成开展出更为爽朗幽默的、丰富的游戏情节。片断一：幽默的小蚂蚁午后的阳光暖暖的照在我们身上，小冤家们手拉入手悠然地走在这午后的阳光里。“看，那是什么呀？〞“好象是蚂蚁吧。〞“它们在干什么？〞“在搬东西。〞“好象是在搬草片儿。〞“过错，是面包屑。〞“蚂蚁那么小，怎样搬得动那么重的东西。〞“你没望见有非常多几多少个蚂蚁在一起搬吗？〞“对，大年夜伙儿一起搬就搬得动了，对吧？〞“是的。〞“小蚂蚁搬面包屑干嘛？〞“因此是搬回家吃了。〞“蚂蚁那么小，怎样吃东西呢？〞“因此是用嘴巴吃了。〞“蚂蚁那么小不嘴巴。〞“瞎扯，蚂蚁有嘴巴，否那么，它不要饿去世吗？〞“蚂蚁喜欢吃什么呀？〞“好象喜欢吃甜甜的东西吧。〞“是的，我平常望见过它们在搬饼干屑。〞“对，我还望见它们都爬在我吃剩的西瓜皮上。〞“是的，是的，我也望见过，同时，有非常多非常多蚂蚁。〞“你说，它们怎样会清楚的，真惊疑！〞“它们是看到的。〞“不，是闻到的。〞〔评析：有意中的觉察，引起了小孩莫大年夜的兴趣，他们的好奇心跟快乐的心情给了我们结构此次游戏活动的灵感。〕教师拿来减少镜跟昆虫盒，跟小孩们一起进入了奇特的蚂蚁世界。幼：我们去寻一点糖来引引蚂蚁吧！幼：好的，我也去拿点饼干屑。幼：蚂蚁会住在那儿呢？幼：垃圾箱旁边，我望见过的。幼：过错，是草丛里。幼：是的，有一次我也在草里觉察它们在爬呀爬，特别好玩的。幼：好象是泥土里，我在电视上看到过。幼：看，这里有这么多洞！幼：嘘，不谈话，否那么，他们就不出来了。幼：把饼干放在蚂蚁洞口，让它们出来搬。师：你在干嘛？幼：我在挖洞，让蚂蚁出来。幼：我寻到蚂蚁了！我寻到蚂蚁了！〔幼儿欢呼〕幼：看，蚂蚁妈妈在寻小蚂蚁，小蚂蚁也在寻它的妈妈，然而，它们都寻不到。师：什么缘故呢？幼：它们迷路了吧？师：蚂蚁身上会散发一种特不的气味，在自己爬过的所在形成一条气味路，如斯，它们就不会寻不到回家的路，然而，现在它们什么缘故会迷路呢？幼：可所以被我们吓跑了。幼：对，我们的声音太大年夜了。幼：可所以我们人太多，把它们走的路弄坏了吧！幼：它们什么缘故总喜欢那么多蚂蚁在一起呢？幼：它们的确会听到我们的声音吗？它们都那么小。幼：蚂蚁妈妈是怎样样生小蚂蚁的呢？幼：教师，蚂蚁的家是什么样的？幼：它有爸爸妈妈吗？它吃什么呢？师：蚂蚁的幽默故事都藏在图书里跟电脑里，让我们一起去寻一寻吧！〔评析：小小的蚂蚁引起了小孩们无穷的兴趣，延续串的征询题，从他们小脑袋里迸发出来。这时教师指导小孩共同参与材料的收集，以便全方位地猎取知识。教师、家长、幼儿三者之间的互动，在幼儿园、家庭与社会之间树破了三位一体的人际互动的共同活动。如斯丰富的状况抚慰了幼儿活动的主动性与积极性，能较快地促进幼儿的开展。〕片断二：我们的王国小孩们正在七手八足地把自己从家里带来的大年夜纸箱搭建蚂蚁窟窿，一个个箱子连成一条条通道，大年夜伙儿花了半天的时辰终于将箱子拼接起来了。小孩们快乐极了，迫不急待地钻了到外面去。不经意间，我听到了几多个小孩的对话。幼：洞里真黑。幼：对，假如有个门或窗就好了。幼：爬一段最好能透透气。幼：假如能向翻斗乐那样能转来转去该多好啊！幼：过错过错，箱子硬硬的，不克不迭转弯。师：要转弯，就得寻一个软一点的东西接在上面，寻什么呢？幼：布。幼：塑料纸。幼：网。师：是哪一种更好呢？幼：布。布可以拼起来。幼：不可，我们钻在布里不也是