PAGE28/NUMPAGES28教师培训感言教师培训感言在日常学习、工作和生活中，我们时常会因某些事或人产生新的想法，这时就十分有必须要写一篇感言。那么感言怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的教师培训感言，欢送阅读，希望大家能够喜欢。教师培训感言1我国过去长期实行的是“应试教育〞的体制，在这种教育制度下，学生的一切都要听从中考和高考这两根“指挥棒〞，学生每天学习的时间往往比成人工作的时间还要长，他们成了做题和考试的机器，缺乏自己独立的思想，缺乏创新和实践能力。减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，以思想政治教育为灵魂，改变过去那种不管学生喜不喜欢、能不能接受，都采取“一刀切〞的“填鸭式〞教学方法，而积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，循循善诱，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学〞转变为“我要学〞。减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能〞等问题而提出的一条具体途径。其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量。“减负〞的根本目的在于“提质〞，学校不能让减负后的学生成为沉溺于“网吧〞、电子游戏室、台球室的“流浪汉〞，要积极创造各种有利条件，鼓励和引导学生参加各种社会实践活动，在实践中挖掘和培养他们的创新能力和创新精神，让他们在实践的天空，展开创新的翅膀，自由翱翔，使教学质量得到真正的提高。通过近段时间骨干教师的培训学习，使我对“减负提质〞活动有了深层次的认识，下面是自己对“减负提质〞在课前准备、课堂教学、课后补充、学生作业和学生心理中充分运用的感受：一、教师转变教学思想是切实做好“减负提质〞的根本要减负，首先要在教学思想上转变过来。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误；不是让学生死记硬背，搞“题海〞，使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程〞，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程到达完整。也就是说，教师是要塑造灵魂而不是禁锢灵魂。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得出结论，经历“问题〞解决的“过程〞，才能切实做到“减负提质〞。所以，面对教改新形势，我们应该及时地转变教学思想，教学观念，，不断地探索追求，让学生真正吃到“好草〞，消化吸收，健康成长！二、教师给自己加压是“减负提质〞的前提“减负提质〞的教改实际上对我们教师提出了更高要求--提高课堂40分钟效率，培养学生的各种素质能力。提高课堂效率是一项复杂的工程。首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速开展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。三、教师上好每一节课是“减负提质〞的关键备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。假设光有好剧本，导演平庸，演员散漫不用心，这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好几点是关键：①课堂教学的原那么要表达教师为主导作用，学生为主体作用。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。②教学手段灵活多样和综合利用。任何事作都应一分为二地看待，我们一方面要应用电化教学手段，另一方面也不能无视传统教学手段的应用。四、认真批改作业和及时评讲、辅导是“减负提质〞的重要环节教师应及时批改课堂作业，决不能拖拉，以获得及时信息进行评讲和纠正典型错误。存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应掌握的内容，这样才能消化下一节课的“食粮〞；假设是普遍存在的问题可以拣一个时间或在下一节课5分钟的复习时间里去重点澄清。倘能长期地坚持这样做，定能形成良性循环，形成良好的学习风气，定能大面积提高教学质量和教育质量。五、关注学生的心理健康学生的心理健康是个大问题，教师应该严格对待。在现代社会，健康的意义已经得到很大程度的延伸，不再局限于身体没有疾病，而更加突出心理健康的重要。实际上，心理健康比身体健康还要重要，这是因为，只有心理健康，才能引导健康的生活，进而保持身体健康，另一方面，学生保持健康的心理，才