2021学校工作参考总结范文工作思路以“科学开展观”为指导，走“内涵开展”之路，践行“以人为本，成就人生”的办学理念，深化落实“高架构、宽空间、长时间”的教学思想，促进“处处是课堂，事事皆教材，时时可育人”观念的构成，稳步实现“创办农村精品学校”目的。工作内容：突出“一个核心”——提高教育教学质量。抓住“两个要素”——教师实现从“教教材”向“用教材教”的转变；学生养成良好的学习和生活两大习惯。务求“三个落实”——常规治理过程落实、课堂教学改革落实、学生欢乐学习落实。力推“四大举措”：纵深跟进队伍建立、务实开展校本教研、科学强化班级建立、优化完善工作方式。工作策略：立足课堂，抓好班级，尽心尽力，有效中考打造务实课堂，归真素养教育课堂，是师生交流的场所。课堂教学，是学校教学工作的主阵地。在大力施行素养教育的背景下，初中教材的编排存在着“淡化学生根底知识和根本技能培养”的特点，导致初中课堂教学严峻脱离了学生的实际，在学生还不具备应有的根底知识和“分析征询题和处理征询题”才能的前提下，盲目“挖掘学生潜在才能”，使课堂教学明显地具有了“追求短、频、快，无视长、精、准”的特点。所谓“短”，确实是教师课堂教学的目光短浅，没有把某一堂课的教学内容放在小学、初中、高中，甚至大学的整个学生学习活动中去考虑，去处理，没有让今天的课堂教学产生“促进学生终生开展”的作用。“频”，确实是让高频率、大数量的“练习作业”成为了课堂教学的重头戏（教师大量地讲例题习题，学生反复地做习题）。“快”，确实是师生追求快速地实现“能够做得来题”的目的。课堂教学的“短、频、快”，严峻违犯了素养教育“注重学生才能培养和注重学生获得知识过程体验，培养学生创新认识和创新才能”的主旨，从而让教师成为了“照本宣科”的工具，学生成为了“解题做题”的机器。施行“务实课堂”，确实是宏扬传统教育“注重‘双基’”的优秀成果，强化学生“根底知识”的学习，注重学生“根本技能”的培养，让“双基”成为课堂教学的核心。打造务实课堂的教师，在教学预备过程中，一要认真解读教材，明确教材的编排意图，运用教材要到达的目的。二是考虑学生，明白学生已经具备了哪些根底知识，具备了如何样的认知水平，学生对教材的解读与本人对教材解读有哪些不同。三是查询相关的辅导材料，将材料提示的东西与本人解读出的东西进展比较对照，确定教学该内容时，哪些是必须实现的目的，在实现必须实现的目的中，哪些目的的实现学生有困难，找四处理克服这些困难的途径和方法。四是制定实在可行的施行方案。在课堂教学过程中，一是稳定学生已经构成的学习习惯（行为和考虑），二是充分鼓舞和尊重学生的个性，从学生发言中找到闪光点作为施教的切入点，三是要灵敏处置课堂上的偶发事件，对预定方案进展有效的处置，特别是应该搁置的要果断放下，不要让本人成为“教案”的奴隶。关于“传统教育”，人们往往把她说成应试教育。这是对传统教育的全盘否认，本身就违犯了“教育的传承性”。传统教育，强调“双基”，稳定“双基”；素养教育，是在认可学生具备“双基”的前提下，尽可能地“挖掘学生潜在才能”。然而，我们今天的学生（特别是农村学生），还有相当一部分是不具备“双基”的。试想，一个学生没有字、词、句、段的积累，如何可能有“文学素养”的提升；一个学生没有掌握数学的根本概念、根本法则，如何可能会有“制造性思维”的构成。因此，我们今天的课堂教学，假设让“拔苗助长”式的伪素养教育泛滥，那么，我们的课堂教学必将是舍本逐末之举，定将走入“注入式”教学的死胡同。尊重学科特点，有效教学工作学校教学工作具有共性和个性。共性主要表现在两个方面：一是目的一致性。让学生通过学习活动，打开智慧之门，变得睿智（即：教育教学的终极目的是让学生睿智）。学生的睿智表现在哪些方面呢？主要表现在：迅速的反响力，明晰的思路，爽朗的思维，灵敏的应变才能，口头和书面表达才能，制造思维和创新才能等。二是人文性和工具性。人文性主要包括道德修养、道德情感和为人处事的方式、方法等；工具性确实是指的学科专业知识的掌握与再充实。个性主要是学科特点。按照国家课程标准，在不同学段开设了不同的学科。就初中阶段而言，有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐、体育、美术、地理、生物、生活等。每一门学科，都有独立的根底知识和学习的价值取向。请同志们在开展相应学科教学工作的时候，务必：明确共性，尊重个性。认真落实教学六认确实各个环节，让我们的劳动有所收获。今天，我重点提示三个环节：备课、作业和考试。认真备课，一是要备内容，将教材的解读和搜集的材料进展有机整合，构本钱人有用的东西；二是要备学生，全面掌握学生的实际情况。认真布置和修正作业，布置的作业要有针对性——表达教学目的，再确实是要服从学生由易到难、由已经明白到未知、由浅入深等认知规律。